环境监测技术—土壤污染监测(教案)

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1、《环境监测技术》教案授课时间月日月日月日月日周星期周星期周星期周星期班级节次教学课题第五章、土壤污染监测第一节、概述教学目的了解土壤的基木纽成、土壤的特性和土壤污染的特点课堂类型单一型教学重点土壤的基本组成、土壤污染的特点教学难点土壤污染的特点教学方法讲述教具准备无参考书《环境监测》奚旦立高等教育出版社教学过程及时间分配教学内容教学运用90分第五章土壤污染监测§5-1概述一、土壤污染的途径及特点土壤是陆地上能生长作物的疏松表层，由岩石风化而成，它介于大气圈、岩石圈、水圈和生物圈Z间，是环境里特冇的组成部分。土壤的组成为：土壤矿物质、土壤冇机质、土壤生物、土壤溶液、土壤空气。土壤污染的途径如下

2、：大气污染、水体污染、固体废物污染污染物在土壤的危害大致分为两种情况;一是直接危害农作物的生长，造成减产（Cd、Be、三氯乙醛等）；二是被农作物吸收和积累，进而通过食物链影响人体健康（铅、汞、镉、六六六、DDT等）。土壤污染的特点是：含量低、痕量级或超痕量级，流动性差。突然污染检测的冃的是预防预报和控制土壤环境质量。二、区域土壤背景值的调查由于冃前尚无可供比较的标准，而且土壤中有毒物质的量对植物的生长发育和进入植物的影响相当复杂，故欲了解土壤是否被污染，需用区域土壤背景值作为比较的标准。所谓背景值是指在未受人为活动影响的条件下，土壤固冇的化学物质成份和含量。它冇两个不同的概念，其一是按地区考

3、虑，即指一个国家或一个地区某元素的平均含量，将它们与污染区同一元素含量比较，超过本底值即为污染，超过越多，污染越垂。侣此概念冇缺陷，因为同一地区不同类型土壤中某元素的含量可能极不相同，用平均值表示与实际情况出入鮫大。因此，根据土壤类型提出背景值，它规定未被污染的某一类型土壤中某元素的平均含量为木底值，将辞职预售污染的同一类型土壤中相同元素的平均含量相比，即可得出该土壤受污染的程度。后一种概念比较完善，但工作來因难很大，冃前各国仍采用笫…种概念的较多，如FI本即是前者。我国对除台湾省外的30个省、市、自治区的41个土壤类型，60个元素的背景值进行了测定，部分结果见266页。我国规定的土壤质量标

4、准见267页。三、土壤样品的采集由于土壤检测与大气、水体监测不同，污染物在土壤中的分布极不均匀，检测中采样误差对结果的影响往往大于分析误差，监测值相差10%—20%—般是可以理解的。1・污染土壤样品的采集采集土样Z前，首先要调查该地区的自然条件、农业生产情况、土壤性状以及污染历史与现状，在此基础上选择监测区域、确定冇代表性地段、面积，然后布设采样点。讲述法(1)布点方法由于土壤样品在水平和追至方向的分布上具有一定的不均匀性，故应多点釆样并均匀混合。对角线布点法：此法适川于污水灌溉祸首污染水灌溉的田块。由田块进水口向对角线引一斜线，将辞对角线三等分，每个等分的中点即为采样点，每一田块不一定是三

5、个采样点，应根据调查冃的、田块面积和地形条件等作适当调整。梅花形布点法；适用于面积较小、地形平坦、土壤较均匀的田块，一般采样点在5-10个以内。棋盘式布点法：适用于中等面积、地形平坦、开阔，但土壤不均匀的田块，一般采样点在10个以上。此法也适用于受固体废物污染的土壤，因为固体废物分布不均，采样点应在20个以上。蛇形布点法：适用于面积较大，地势不太平坦，土壤不够均匀的田块，采样点布设较多。放射性布点法：适用于大气污染土壤监测。网格布点法：适用于农用化学物质土壤和土壤背景值调查。(2)采样深度一般监测：采样深度为表层0-20cmo污染深度监测：挖一个lmX1.5m左右的长方形土坑，然后根据土壤坡

6、面的颜色、结构、质地等悄况划分土层，最后由坡面下层逐层向匕釆集。每层收集样品lKg左右。(3)采样方法A采样筒取样：适用于表层土样的采集。将长10cm.直径8cni的金属或塑料的采样筒直接压入土层内，然后用铲了将其铲出，清除采样筒口多余的土样，采样桶内的土壤即为所取样品。B土钻収样：用土钻钻至所需深度后，将其提出，用挖土勺挖出土样。C挖坑取样：适用于采集分层的土样。先用铁铲挖出一截面lmX1.5m、深2.0m的坑,平整一面坑壁，并用干净的小刀或小铲刮去坑壁ffil-5cm的土，然后在所需层内取0.5-1.OKg土样，装入容器内。(4)采样时间和频率釆样时间随土壤的监测目的而定。例行监测在作物

7、收获季节采集，必测项冃一年一次，其它项冃3-5次/年。若要了解土壤污染状况，可随时采集土壤样品测定。若要了解土壤上生长的植物受污染状况，则根据植物的生长和收获季节同时采取土壤样和植物样。如了解大气污染土壤状况，则在播种前、生长期和收割前后分别进行。当污染是灌溉沟渠时，可在灌溉前后、收割前后进行。讲述法(5)采样量由于测定所需土壤是多点混合而成，取土量往往很大，而分析时并不需要太多，具体数量视分析项冃而定，一般