沪教版(2015秋)四年级上册-四舍五入法

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1、教学准备1.教学目标1、会利用数射线写出与已知数相邻的整万数，整十万数……，找出最接近的整万数,整十万数……2、初步学会根据实际需耍，用四舍五入法省略一个数尾数，写出它最接近的整数。2.教学重点/难点利用数射线理解“四舍五入法”利用“四舍五入法”解决实际问题3.教学用具教学课件4・标签I教学过程一、新课导入：1、根据数射线，写出相邻的整万数。db1)师：从这幅图中你看到了什么？2)师：这些字母表示的数最接近的整万数是多少？(学生冋答)(30000)a(40000)(60000)b(70000)(80000

2、)c(90000)(40000)d(50000)3)师：你是怎么找到最接近的整万数的？(由学生讨论回答，大多数学生都是通过看图直接发现的)2、说出下列各数最接近的整万数。1）师：刚才大家通过观察数射线来找最接近的整万数，如果没有数射线你们是否也能找到它们最接近的整万数呢？（学生冋答，教师板书正确结果。）2）师：观察一下，一个数与它最接近的整万数之间有什么异同？3）师：你知道他们是如何变化的吗？（看千位上的数，如果大于5,就说明靠近右边的整万数，就是向万位上的数字进一，如果不满5,说明靠近左边的整万数，就是

3、将万位后而的数字舍去用零占位。）4）师：如果千位上的数等于5呢？3、师：刚才大家讲到的方法就是我们今天要学习的凑整方法----四舍五入法（板书提出课题。）二、新课探索1、探究一岀示：上海2000年的人口有16737700,写岀最接近的整万数，整十万数，整百万数。W4a「Tt上切、q46131•1001）师：凑成整万数看哪个数位上的数?2）师：你用的是什么方法？3）师：将一个数凑成整万数的方法我们掌握了，那么将一个数凑成整十万数、整百万数呢？2、探究二岀示：上海2000年的人口有16737700,写出最接近

4、的整十万数，整百万数。£千万二万万75X个二侮人二药16(3■•■100学生回答，教师归纳出示:如果被省略的尾数的最高位上的数是4或者比4小，就把尾数都舍去（即四舍），如果被省略的尾数的最高位上的数是5或者比5大，去掉尾数后，要向它的前一位进1（即“五入”）3、师：通过刚才的学习，同学们用自己的智慧总结了将一个数凑成整万数、整十万数、整百万数的方法，大家都掌握了吗？下面我们来练习一下。三、课内练习1、练习一：用“四舍五入法”把下列各数写成用万、十万、百万作单位的数。-一万作丘乞45O3TOO7372107

5、:M2：b学生回答，教师个别提问是如何想的。（注：强调对原数凑整）2、练习二：用“四舍五入法”把下列各数写成用整百万数、整千万数、整亿数。师：凑成整十万数、整百万数我们掌握得很熟练了，那凑成整亿数我们会吗？又是如何凑整？74S3200M7830000005555555555!i十万或3、练习三:1）根据凑整的结果，判断凑整到哪一位?251127^251130251127^250000251127^300000凑整到位凑整到位凑整到位2670946^26709002670946^26710002670946

6、^2700000凑整到位凑整到到位位凑整2）师：我们知道，将一个数凑整成整万数就要看千位上的数，如果凑整成整十万数呢？……1）根据凑整的结果，我们能够判断凑整到哪一位?4、练习四：1）师：学习了四舍五入法凑整，我们还可以运用在许多地方，请大家来看这个有趣的练习。2）出示：凑整到千米34690m~km99999m~km831499m^km54499m~830999m~830499m~kmkmkm3）你能说说你是怎样用“四舍五入法”凑整的吗？（学生凹答）］课堂小结四、木课小结如果被省略的尾数的最高位上的数是4

7、或者比4小，就把尾数都舍去（即四舍），如果被省略的尾数的最高位上的数是5或者比5人，去掉尾数后，要向它的前一位进1（即“五入”）。这叫做“四舍五入”。课后习题五、回家作业完成课本P27的练一练