湖南省茶陵县第三中学2017-2018学年高一上学期语文第十七周周三堂堂清含答案

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1、2017年下期高一语文第十七周周三堂堂清姓名：班级：一、文言文阅读阅读下面的文言文，然后回答问题。苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然一也？”客曰：“'月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁垩苍苍，此非孟德之困土周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舶胪千里，旌旗蔽空，酮洒临江，横槊赋诗，固一世Z雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。■驾一叶之扁舟，举匏樽以相厲。寄蜉蝴f于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可

2、乎骤得，托遗响于悲风。”一苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，血卒莫消氏也盖将自其变者而观Z,则天地曾不能以一瞬;自甚不变者而观Z,则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苞非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之亟为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之耽白。1、下列句子屮加横线词的解释，不正确的一项是（）A.正襟危坐B.举匏樽以相厲C.荀非吾之所

3、有D.不知东方Z既白危：端正属：通“嘱”，叮嘱苟：如果，假如既：已经A.自其不变者而观之B.此非孟德之闲王周郎者乎C.盈虚者如彼，血卒莫消长也D.郁壬苍苍2、下列各组句子屮，加横线词的意义和用法相同的一组是（）基声呜呜然况吾与子渔樵王江渚之上耳得之血为声浩浩垩如冯虚御风A.“客”描述曹操击败刘备、攻破荆州、沿江东下、战舰千里、旌旗蔽日的宏大场面，目的是赞扬曹操的军事才能。B.“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”，用侧面暗示的手法，表达了作者厌恶官场腐败、希望清明政治出现的思想。C.“苏子”和“客”最后回归到欢快的情景的

4、根木原因是他们找到了共同欣赏的景色一一清风明月。D.主客问答，实际表明了作者内心深处激烈的矛盾冲突，冲突的结果是旷达的一面战胜了消极的一血。4、对下列各句中划线字的解释，完全正确的一项是①生襟危坐整理②山川相通“缭”■，坏绕③師酒临江斟酒④举匏樽以相劝人饮酒⑤抱明月而反终永远终结⑥而至莫消反也最终⑦是造物者Z无尽藏也收藏⑧而吾与子2所共适到,⑨杯盘狼藉凌乱、杂乱⑩不知东方之既白己经A.①⑤⑥B.②⑧⑨C.③⑦⑩D.①④⑨5、下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一项是A.此非孟德Z困于周郎者乎B.况吾与子渔樵王

5、江渚Z上C.挟飞仙亘遨游D.侣鱼虾血友麋鹿非蛇鲍Z穴无可奇托者一不拘于时，学壬余屠惧，投以骨蟹六跪丙二螯6、把文屮画线句子译成现代汉语。（1）觀洒临江，横槊赋诗，固一世Z雄也，而今安在哉?（2）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。十七周周日堂堂清答案一、诗歌鉴赏1、C、E（C项：词的原句是“待得郎来恨却休”，因此“直到看见情郎恨意也未消除”有误,实则是本有离恨要向情郎诉说，可情郎来恨已没。E项：小词全用白描，不假雕饰.，极朴素,其清丽。）2、词人运用想象，描绘了一幅与情郎春夜月下泛舟的美妙图画，（“想象”1分

6、，“春夜月下泛舟的美妙图画”1分）创设了一个宁静、温馨的优美意境，（意境特征1分）表达了女子渴望与情郎相会的期盼之情，（“期盼之情”1分）反衬出女子的离恨之苦。（“离恨之苦”1分）二、选择题1、A[B项，“间”读jian；C项，“露”读Km；D项，“恿”读xl。]2、B[A项，原一元；C项，愤一奋；D项，坐一座。]3、B[B项，食言：不履行诺言；失信。用于句中正确。A项，琢磨：思考；考虑。句中应该用“捉摸”。C项，各行其是：各自按照自己以为对的去做。贬义词，用于句中不当。D项,十室九空：形容天灾人祸使得人民流离失

7、所的悲惨景象。用于句中不当。]4、B[A项，成分赘余，“诸”是兼词，意为“之于”，跟句中的“于”重复；搭配不当，“回应”和“关切”不能搭配。C项，两面对一面，第二个“是否”与“人口规模大、领土幅员广”不照应。D项，成分残缺，可在“低保补助等”后加上“政策措施”。]5、A6.D7、D9.（1）但到了那幽深昏暗、令人迷乱的地方却没有必要的物件来辅助，也不能到达。（2）尽了自己的心志而未能达到，便可以无所悔恨，还有谁能讥笑他吗？这就是我得到的收获了。（3）这就是求学的人不可不深入思考而谨慎取舍的原因了