河北北方学院特色专业建设管理办法(试行)

《河北北方学院特色专业建设管理办法(试行)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、附件:河北北方学院特色专业建设管理办法（试行）为进一步加强我校的专业建设，全面提升专业建设的整体水平，根据教育部财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号X教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）和高等学校本科教学质量与教学改革工程领导小组办公室《关于加强“质量工程”本科特色专业建设的指导性意见》（教高司函[2008]208号）等文件精神，结合我校专业建设实际，特制定本办法。一.指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，认真贯彻党的教育

2、方针，遵循高等教育教学规律,牢固树立教学质量是学校生命线的思想，强化品牌意识、特色意识、竞争意识和创新意识，以特色专业建设推动各项教学基本建设，促进教学改革的进一步深化和教学质量的不断提高，实现学校的又好又快发展。二.特色专业的内涵和建设目标特色专业是指充分体现学校办学定位，在教育目标、师资队伍、课程体系、教学条件和培养质量等方面，具有较高的办学水平和鲜明的办学特色，获得社会认可并有较高社会声誉的专业。特色专业是经过长期建设形成的，是学校办学优势和办学特色的集中体现。根据学校《2006-2010年建设与发展规划》，在现有专业建设成果的基础上，按照理念

3、先进、目标明确、思路清晰、改革领先、师资优化、设备先进、教学优秀的原则，在未来5年内重点建设10个左右与地方经济社会发展联系紧密、体现学校办学特色和教学质量的本科专业，使之成为具有较高水平和较强示范带动力的校级特色专业，争取有3・4个省级品牌特色专业，2・3个国家级特色专业建设点。通过特色专业建设，进一步优化我校学科专业结构，提升专业建设的整体水平，提高人才培养质量和人才竞争力。1•强化优势，突出特色。遵循教育教学规律，以强化优势为根本，以突岀特色为核心，充分体现学校办学特色和区域经济社会发展特色。2•改革创新，提高效益。适应地方经济社会发展需要，以

4、改革创新为动力，增强专业建设的开放性、灵活性和适应性，提高办学效益，积极探索适应社会不同类型人才需求的人才培养模式，为社会提供高质量的专门人才。3•示范带动，整体推进。强化专业建设实践成果的积累和有效经验的总结，宣传推广建设成果，发挥示范和带动作用。四、建设任务1.优化人才培养方案。人才培养方案是特色专业建设的核心内容，要加强相关产业、领域发展趋势和人才需求的研究，建立吸收用人部门参与方案研究制定的有效机制，形成人才培养目标明确，培养规格定位准确，专业教育思想先进科学的人才培养方案。2•构建特色鲜明的课程体系。要根据学校办学定位和专业建设目标，合理确

5、定基础课程与专业课程、必修课程与选修课程、理论教学与实践教学的比例，形成结构合理、特色鲜明的课程体3•深化教学内容改革。要深入研究社会对人才知识、能力、素质结构的要求以及行业、学科发展的需要，积极开发反映社会需求和学科发展的新课程。要将行业与产业发展形成的新知识、新成果、新技术引入教学内容，着力减少课程间教学内容简单重复问题。4•推进教材建设。教材建设要反映教学内容改革的成果，积极推进教材、教学参考资料和教学课件三位一体的立体化教材建设，选用高质量教材，编写特色教材。有较高外语要求的专业，要加强国外优秀教材的引进和使用。5•加强教学方法和手段的改革。

6、要在保证实现培养目标的前提下，突破以知识传授为中心的传统教学模式，探索以能力培养为主的教学模式，推广使用现代信息工具的教学方法，推进启发式教学，采用探究式、研究性教学等新的教学方法。6•强化实践性教学，注重学生创新能力和实践能力的培养。改革创新实验教学内容和实验教学方法，探索建立基础实验、综合性实验、设计性实验、创新性实验、研究性实验等多种实验构成的实验教学体系。加强实验室建设，改善实验教学条件和环境,提高实验室整体建设水平。加大实验室和研究项目等资源向学生开放的力度。积极与社会、行业以及企事业单位共建实习实训教学基地，着力推进人才培养与生产劳动、社

7、会实践和科学研究相2士厶彳口口O7•加强师资队伍建设。师资队伍是特色专业建设的重要保障，要围绕特色专业建设需要，优化师资队伍结构，大力培育高水平教师，加强人才梯队建设，完善校内教师到相关产业和领域一线学习交流、相关产业和领域的人员到学校兼职授课的制度和机制，建设一支以学术带头人为骨干，结构合理、熟悉社会需求、教学和科研综合水平高、专兼职结合的高水平教师队伍。8•教学管理制度的改革与创新。要加强教学管理，规范教学过程，明晰质量标准，严格质量控制。建立推动学生参与科研创新实践活动的长效机制，调动学生自主参与科研、教师指导学生科研的双向积极性。建立学生深入

8、社会开展实践实习的有效机制，形成教学、科研和社会实践有机结合的人才培养模式。探索建立学校、行业部门和用人单位