电子教案-切削加工1

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1、机械教研组电子教案项目名称第四章切削加工基础知识任务名称§4-1切削运动与切削用量课型新授课时2教学目标知识与能力目标1、了解切削运动；2、掌握切削用量三要素。过程与方法FI标阅读教材、亲手操作、深入思考、尝试判断、反思、口主、合作、探究情感态度价值观目标培养学生认真的态度，学会合作，探索发现的意识，解决问题的意识和能力教学重点了解切削运动，掌握切削用量三要素。教学难点切削用量三要索的计算。教学后记教学设计创新：观看车削、刨削、铳削、磨削等切削加工教学视频，让学牛加强对切削运动的理解。课堂总结：通过观看切削加工教学视频，学生对切削加工和切削运动冇了一定的感

2、性理解，有助于提高课堂学习效果。任务导入今天我们来学习切削运动和切削用量。什么是切削运动呢？接下来，我们来观看一些具体的切削加工视频。任务分析由实践引入理论，学生有了比较感性的认识，从而激发了学生学习的兴趣，提高了学习效果。任务实施（详细具体）第四章切削加工基础知识切削加工：用切削刀具，在工具（刀具）与工件的相对运动小，切除工件上的多余材料，得到预想的T•件形状、尺寸和表曲质最的加工方法。分机加工和钳工。机加工是工人操作机床完成,按切削加工所用切削工具类型可分为两类：一类是利用刀具进行加工，另一类是利用磨料进行加工。钳工是工人在钳台上用手持工具來加工的。钳

3、加工的主要内容：划线、打样冲眼、锯削、鑒削、锂削以及钻孔等。§4-1切削运动少切削用量一、切削运动1、表面的形成零件的表血主要有以下儿种组成：外圆面、内圆面、平面和成形面1）外I员I面和内闘面是以某一直线为母线，以I员I为轨迹，作旋转运动时所形成的表面。2）平面是以一直线为母线，以另一条直线为轨迹，作平移运动所形成的表而。3）成形而是以曲线为母线，以圆或总线为轨迹，作旋转或平移运动时所形成的表而。2、切削运动切削时，工件与刀具的相对运动称为切削运动，包括主运动与进给运动。1）主运动——主耍完成切削的运动，消耗功率最多，一种加工主运动只有一个。2）进给运动—

4、—使切削加工保持连续进行，一种加工可以有一种（或以上）的进给运动。（进给运动可以是连续的也可以是间歇的）。3、三种表面1）待加工表面：工件上有待切除的表面。2）过渡表面：工件上由切削刃切除的那部分表面。3）已加工表面：工件上经刀具切削后形成的表面，它们下一个切削行程，刀具或工件的下一转里被切除，或者被下一切削刃切除。二、切削用量1、切削速度vc：切削加工时，刀具切削刃上的某一点相对于待加工表1衍在主运动方向的相对位移。单位为m/s或nVmin.年削时一般算工件最大切削直径处的线速度。计算公式：vc=Dn/1000X60（m/s）或vc=nDn/1000（m

5、/min）D——待加工表面直径（mm）；n——工件转速（r/min）2、进给最f：刀具在进给运动方向上相对工件的位移最，车削时单位为mm/r；创削时单位为mm/str,铳削时单位为每齿进给®mm/zoK他切削加工也口J以川进给速度（mm/s、mm/min、m/min）,3、背吃刀量（切削深度）ap：工件已加工表面和待加工表面的垂直距离（mm）。4、进给速度Vf：刀具上的某一点沿着刀具轨迹相对于工件移动时的速度，计算公式为v尸nf。5、切削层公横面积Ad,计算公式为Ao=apf,单位为mm'。课堂练习：1、已知外圆车削时待加工面D=100mm,已加工面d二9

6、6mm,n=600r/min,试计算其Vc、aP,若车刀Vf为0.lmm/s,求f、Ad°2、在立式钻床上，用钻一扩工艺加工一•个不通孔，孔的尺寸为①36X50,工艺过程为：钻孔至①30.8扩孔至尺寸。若钻孔时选主轴转速ni=400r/min,进给量20.3mm/r；扩孔时选主轴转速112=250r/min,进给量f2=0.3mm/r©求：1.钻孔时的切削速度vcl及切削深度ap】；2.扩孔时的切削速度“2及切削深度砸。任务总结1、了解切削运动；2、掌握切削用量三要素。任务拓展思考：车削、铳削、刨削、磨削等加工方法的主运动和进给运动是什么，有什么不同。课外

7、任务1、完成导学案；2、预习车刀的组成和车刀几何介度。