县实验小学2014年春季学期德育暨安全工作计划

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1、县实验小学2014年春季学期德育暨安全工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，坚持“三全”育人的德育思想，加强德育队伍、德育课程建设，深化德育途径、德育方法的研究，不断提高学校德育工作水平；强化安全制度，细化安全措施，丰富安全文化，努力打造安全和谐校园。二、工作目标与任务1、安全责任事故及重大安全事故为零。2、德育队伍的整体水平不断提高。3、班级建设的水平不断提高。4、学生良好的行习惯不断养成。三、工作措施（一）进一步加强德育队伍的建设。1、贯彻“全员育人”的德育工作思路，每一位教职员工、每一个工作岗位都要认真履行德育职能。2、在全体班主

2、任中继续开展知性共读活动，提升班主任的理论水平。一是各位班主任老师要充分利用《德育报》，将其作为自己德育工作的参考用书。二是阅读教育名著，阅读的书目从学校班主任工作名著中选定。学校要组织好读书、读报成果汇报会。3、充分发挥家长学校的职能，每个班要组织好一次家长培训，提高家庭教育水平。4、充分发挥垂范行为的德育功能。每一位教职员工要以身作则，以自身的垂范行为影响学生。5、充分发挥骨干班主任的示范作用。6、组织班主任老师积极参加各级培训活动。（二）努力提高班级管理的水平。1、坚持每周3个德育故事。政教处下发记载表，并将其纳入文明班级的考核之中。62、重视班干部队伍的建设。各班尽

3、量安排更多的学生担任班干部，让更多的学生得到锻炼；要努力培养班干部的责任意识、服务意识、表率意识。3、发挥阅读的育人功能。教导处要组织好《青春正能量——培育和践行社会主义核心价值观》主题读书活动。各班办好班级图书角，图书室做好图书借阅的记载，各班达到学校规定的图书借阅量。所有学生要养成会阅读、爱阅读、并能广泛阅读的良好习惯，中高年级每位学生要有阅读摘抄本。各班在六月组织一次阅读成果交流的主题班会。4、各班班主任要充分发挥助理班主任、各位科任教师的力量，要建立班主任联系科任教师制度，经常了解各学科学生的表现，征求科任教师的意见。5、要重视班级活动的开展。按照学校部署，扎实开展

4、首届“校园吉尼斯”活动，通过校园吉尼斯的认定，张扬学生个性，发展学生特长，增强学生的自信心。认真落实每月的主题班队活动，通过每天的课后整理时间，着力建设积极向上的班级文化，提高班集体的凝聚力和向心力。要重视利用集体的力量引领学生的成长。6、扎实开展文明班级的创建。各班要认真对照文明班级考核评价体系，扎实开展创建活动，推动班级建设，促进学生的发展。7、要确保德育活动的时间和阵地。每天的课后整理时间是法定的德育活动时间，不得挪作他用。（三）真正走进学生心灵。1、撰写随笔。四至六年级各班要开展师生共写随笔活动，随笔由学生自己写，可以记录班级当天发生的故事，谈自己的看法，记录自己的

5、生活，述说心中的烦恼。每周每个学生至少要有一篇随笔，每周班主任老师要对其中的5篇随笔进行回复。2、继续开展家访活动。每班要对班级中的特殊学生进行家访，做好档案资料的收集整理。要广泛征求家长的意见或建议，针对家访中家长、社会反映的问题积极整改，提高社会满意度。3、关爱特殊学生。各班要建立特殊学生档案，要以一颗平常心来看待他们，通过关爱行动来做好不良行为的教育、转化、矫治工作。64、加强心理咨询室的建设。学校心理咨询室要精心准备，热情接待学生。要开展好心理辅导的专题讲座。各班做好心理辅导档案资料的整理。（四）注重培养学生的良好行为习惯。1、各班要组织学生系统地学习《实小学子行为

6、规范手册》，要利用一切时间和机会，对学生进行日常行为习惯的训练。2、要认真落实每月一次的行为习惯评价，确保评价不走过场，达到培养学生良好习惯的目的。3、政教处、少先大队部要建立巡班制度，要保证每月对每班至少巡查一次，要从严管理，关注细节，促进学生良好行为习惯的养成。4、值周教师要加强督查、严格管理，认真落实每周一个扣分点制度，并且要针对不良习惯及时进行教育帮助。5、扎实开展文明礼仪教育活动，全体学生要学礼仪、知礼仪、讲礼仪。学校礼仪队要为全体学生树立榜样。6、要充分利用家长的力量，让家长自觉地参与到学校的养成教育中来。（五）进一步拓宽德育的渠道。1、认真落实课堂教学的主渠道

7、。品德与生活（社会）课程要发挥品德教育的主阵地作用，其它学科在把握本课程的教学目标时，要高度重视三维目标中的情感、态度、价值观的教育，要充分挖掘教材内含的德育教育素材，在丰富学生知识、发展学生能力的同时，提高学生的道德水平。2、要充分发挥县武警中队、清江奇石苑、县特校等德育基地的教育作用。3、加大校园文化建设的力度，努力建成富有人文气息和学校特色的走廊文化、墙壁文化、梯间文化，形成浓厚的育人氛围。4、继续办好红领巾广播，要围绕主题教育系列活动组织稿件，每周四课后整理时广播，各班要组织学生积极投稿，用心听广播。5、要