电大开放教育旅游市场营销课程教学大纲

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1、电大开放教育旅游市场营销课程教学大纲(最终审泄稿)第一部分大纲说明一、课程的性质和任务本课程教学大纲拟从市场营销学的基本构架岀发，结合旅游管理的特点，系统阐述旅游市场营销问题。教材在编写中力求突出重点，削枝强干，通过营销案例的举证和分析讨论,深入浅11!地阐释市场营销学的基本理论。本课程的指导思想是以观光农业为导向，以旅游市场营销为主线，从市场营销学的基本构架出发，结合旅游管理的特点，削枝强干，突岀重点，通过本门课程的学习，应使学生学会：1.掌握市场营销学的基础理论、基础知识以及分析问题的基本技能和方法；2.分析旅游市场营销环境，研

2、究旅游市场消费者购买行为的规律性；3.对旅游企业的目标市场进行分析、选择，制定有效的开拓市场战略；4.有针对性的制定旅游企业市场营销组合策略，组织和控制旅游企业市场营销活动。二、与相关课程的衔接本课程应在学习了“实用管理基础”、“旅游资源开发与利用”“旅游管理概论”等课稈的基础上开设。三、课程教学的基本要求《旅游市场营销》是中央广播电视大学“一村一名大学生计划”观光农业专业开设的一门专业课，课内学时72,学分4。本课程安排4次作业。作业成绩占总成绩30%o考试成绩占70%。考试采取闭卷形式。面授课不少于18课吋。血授教学应采用多种媒

3、体教学手段，充分利用网络、课件进行教学。提倡教师讲授与学生讨论相结合、提倡理论学习与案例教学相结合。四、教学方法与教学形式建议本课程根据观光农业旅游市场营销人员的能力培养要求，(1)强调针对性。适应成人业余教育课时较少特点，满足成人业余教育学生的需要，容量有度，深入浅出，方便自学。(2)注重本土化。突出和结合屮国旅游市场的背景，结合观光农业的特点，每章选用的案例多为中国本土、观光农业的案例。(3)突出案例教学。每章均包括章首引导案例和章末讨论案例，以激发学员的学习兴趣，做到学以致用。五、课程教学要求的层次教学要求中，按“了解、熟悉、

4、掌握”三个层次要求。“了解”即要明白、懂得有关内容；“熟悉”即要十分清楚有关内容；“掌握”即明白、懂得有关内容并能够熟练运用。第二部分媒体使用和教学过程建议一、课内学吋分配第一章旅游市场营销导论（4学时）第二章旅游市场营销环境分析（8学时）第三章旅游者购买行为分析（8学时）第四章旅游目标市场分析（8学时）第五章旅游市场营销调研（6学吋）第六章旅游产品策略（8学时）第七章旅游定价策略（8学时）第八章旅游分销渠道策略（6学时）第九章旅游促销策略（8学时）第十章旅游市场营销计划实施与控制（8学吋）二、多种媒体教材的总体说明本课程以文字教材

5、为主要教学媒体，辅以录像教材、DVD、网上教学辅导等。文字教材为合一型。王志美主编，屮央广播电视大学出版的《旅游市场营销》一书为主教材，同时附有课程学习指南、课程形成性考核册。课程学习指南、课程形成性考核册的主要功能是:（1）是学习主教材的向导；（2）是连接主教材和录像教材的媒介；（3）是自学和复习的必要补充，包括作业、案例分析、复习指导等。录像教材为重点辅导型，任务是导学、强化重点、分析难点、开阔眼界等。三、教学环节旅游市场营销是应用性学科，因此在教学中应当注意：1.要系统、全面、准确地阐述旅游市场营销的基本原理，在原理的阐述和案

6、例的列举中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂，突出中国本土特色。2•增加案例教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型案例的剖析。同时，安排的作业内容以理论知识和案例分析相结合，给学生接触实际、动手分析的机会。3.日常的面授辅导应着重于重点的归纳、难点的剖析以及案例的分析讨论等。具体教学环节如下：1.自学自学是学生重要的学习手段，要求以文字教材为主，辅之以网上资源、录像课、面授辅导和模拟实践，自学可以采取个人和小组学习等方式，学员应注意自学能力的培养，保证必要的自学时间。2•面授辅导而授辅导由地方电大辅导教师担任，

7、不少于课内学时的1/3,各地辅导教师应认真钻研教学大纲和文字教材、咅像教材和各类网上资源，熟悉并掌握课程内容，认真备课。辅导应以教学大纲为指导、文字教材为依据，釆用讲解、分析、作业讲评等方式，提示学习思路与方法、讲解重难点问题、进行案例讨论和分析、解答作业、指导实验等，培养学员学习、思考和分析解决问题的能力。3.录像课以精讲课程中重要知识点为主，并分析案例、归纳重点、提示学习方法等。要求学生必须认真收看。（录像课每节25分钟，28节录像课）4.作业作业是巩固和检验口己学习效果的有效手段，除完成四次形成性考核作业外，在教材和网上将提供

8、大塑的练习题，学生可在当地辅导教师的指导下选择部分题目进行练习。1.考核是对学习效果的检查和验收。考核以基本概念、基本原理和方法为主，考核学生的理解、掌握、运用的水平和能力。本课考核由形成性考核和终结性考试两部分构成，形成性考核占总成