北张庄学区2014年下半年安全工作计划

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1、北张庄学区2014年下半年安全工作计划一、当前学校安全工作主要问题1、领导重视不够。我们知道，校长是学校第一责任人。但通过平时的检查，发现相当一部分学校校长安全忧患意识欠缺，安全检查往往“蜻蜓点水”，敷衍了事，对各类隐患排查、重点部位隐患具体情况掌握不清。除学区要求外既不督促学校有关人员及时制订安全工作计划，也不进行月度、季度甚至年度安全工作总结，甚至从不主动开会专门研究安全相关工作，且在用于安全方面的工作经费投入上也远远不够。总认为安全管理是分管安全的副校长的事。2、课间值班还有待加强通过分析外校一些学生伤害事故案例，学生摔伤，碰伤绝大部分发生在课间。这样那样

2、的管理漏洞我们学校也存在，我们的校长应该清醒的认识到，我们没有发生事故，并不是我们各项防范措施都到位了，可以说是我们侥幸而已。例如：课间值班不到位、体育课没教师，上课期间让部分写完作业的学生到教室外玩耍无人看管等在各校都时有发生。可是我们学校的课间值班还存在学校领导重视不够，起不到带头、表率作用，而教师的课间值班主要看领导，领导带头做，监督措施到位，教师值班情况就落实的到位，反之亦然。3、各校隐患排查能力还有欠缺，现在各校的隐患排查分工已明确，但还未真正落实到实处。在广大教师的意识中还没有形成安全是基础，各负自责的工作常态。不能就自己分包的区域形成主人翁意识。这

3、种现象可以说各校都存在，究其原因，学校教师的安全意识不强是一方面，更重要的是校长的带头作用，表率作用和学区的督导检查力度还不够，相关措施还不完善。4、学生安全教育不扎实，部分学校部分班级在开展安全教育日、安全主题班队会、安全课上还存在流于形式，走过场。不能沉下心来，扎扎实实对学生开展安全教育。从而导致学生安全意识差，安全知识缺乏，没有养成良好的行为习惯，课间活动时乱跑、追逐、打闹等不安全行为，如果这时值班教师不到位，不能及时发现和制止，极易发生摔伤、碰伤等不良后果。5、安全档案还有待加强，说道安全档案，可以说是你学校做一切安全工作的证据，保障。出事了，靠嘴说我都

4、做了什么，安全教育如何如何的，没有相应的档案资料作支撑，可以说一切都是零。在这里没有的档案资料，可以视为你就没有做这一项工作，如果学校真发生事故了，上级进行责任倒查时，做和没做，保存相关档案资料和什么资料也没有，后果会截然不同的。所以我们领导要做好带头作用，可以说是对自己的保护。6、上述诸多问题，说到底还是学校校长对安全工作的重要性认识还不到位，在安全管理上没有清晰的思路和方法措施。导致对安全工作重视不到位，安全措施落实不到位，在安全上不舍得投入，不能抽出部分时间静下心来思考思考本校的安全工作还存在哪些问题，自己作为学校的总责任人还有那些安全工作还没做或者还没做

5、到位。说到底，还存在侥幸心理。二、整改措施1、进一步完善机制，落实责任。层层签订责任状，强化对安全工作的领导，明确一把手负总责，分管领导具体负责，相关人员各负其责的管理方式，层层签订责任状，逐级落实责任，明确责任人。同时加强各校校长的安全培训，通过一系列学校安全事故、案例，剖析校长和相关人员在该事故中存在的管理漏洞及受到的处分，让我们的校长明白对于学校，首先抓的应该是安全工作，在此基础上再进行学校常规工作。本学期重点对各校校长在学校安全工作应做必做事项提出明确要求，学区定期（每月）何不定期对校长安全管理进行督查并根据考核细则量化考核。2、继续加强上下学及课间值班

6、，首先从领导带班抓起，加大检查力度，对领导带班和教师值班情况一周一检查，发现一处，查处一处，通报一处。并定期复查。确保领导带班到位，教师值班到位。3、加强各校自身隐患排查力度，再到学校检查和排查隐患，在发现隐患的同时，还要着重查看该隐患有谁负责，应该由谁及时发现及上报，如果已上报就要追查安全副职和校长的排除隐患的措施及整改时限，是谁的问题谁负责。下整改通知书时还要明确该隐患的排查责任人。第一次进行谈话教育，第二次将通报批评，下学期学区将强力推进该项工作，就安全检查情况和问题，定期（一至三个月）并就相关问题（附加图片）召开各校校长会，全学区通报。对存在安全隐患的学

7、校由校长说明情况及整改期限。确保各校校长负总责，全体教职员工各尽其职，各负其责。做到产生隐患要第一时间发现，限期整改，及时消除安全隐患。4、对于对学生安全教育流于形式、走过场的学校及班级，在今后的工作中学区要有针对性的现场办公，全程督导，确保对学生的安全教育扎实开展，落到实处，让学生真正接受安全相关教育。有效提高学生的安全知识和安全防范意识。5、加强安全工作培训，除了进一步加强对校长的安全培训外更要强化学校安全管理队伍，建设打造一支精湛、高效、务实的学校安全管理队伍。教师在学校作为学生的临时管理人，对学生的安全负有不可推卸的监护和教育作用。有些校园安全事故的发生

8、，往往是我们的老师无知无