六许行腾数学教学计划

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1、一、学生情况分析：六（7）现有学生52人，男生32人，女生20人。全是走读都住在学校附近的各个社区，这有利于我们对学生的管理以及和家长的联系、沟通。通过观察大多数学生都有良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.大部分学生对数学学习有极大的兴趣，能提出并解决生活中一些数学问题。如陆文慧、王骏、陈思颖、张子强、崔宇恒、程加强、张艳等同学成绩优秀，并且平时学有余力，在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。课外还喜欢看一些有关数学智力发展的书籍。在班级中具有数学学科带头作用

2、。但是，也有基础不太好，习惯比较差的，如张晨、张子逸、赵周、徐祎、杨阳、罗鑫等学生需在今后教学中加强基础教学，培养良好学习习惯。特别是本三位张晨、张子逸、赵周同学习惯不太好。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，不让一个学生掉队。在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，让孩子们尽快进入最佳学习状态。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学经验和解决问题的能力。二、教材内容分析：本册教材共安排10个单元。“数

3、与代数”领域的内容，是本册教材的重点。教材一共安排了七个单元，大致可以分成四个部分。一是数的认识安排了一个单元，即第九单元认识百分数，主要教学百分数的意义，百分数和分数、小数的互相改写，以及求一个数是另一个数的百分之几、求百分率的实际问题。二是数的运算安排了三个单元，包括第三单元分数乘法，第四单元分数除法，第六单元分数四则混合运算。其中，第三、四单元主要教学分数乘、除法的计算法则，求一个数的几分之几是多少及其相应的分数除法实际问题；分数连乘、连除、乘除混合；同时在分数乘法单元中还安排了倒数的认识。第六单元主要教学分数四则

4、混合运算，以及稍复杂的分数乘法实际问题。此外，还安排了第七单元解决问题的策略，主要教学用假设（置换）的策略分析数量关系，解决实际问题。6三是式与方程安排了一个单元，即第一单元方程，以及相应的列方程解决实际问题。四是正比例和反比例安排了一个单元，即第五单元认识比，主要教学比的意义，比的基本性质和化简比，以及应用比的有关知识解决实际问题（主要是按比例分配的实际问题）。“空间与图形”领域安排了一个单元，即第二单元长方体和正方体，主要教学长、正方体的特征和展开图，体积、容积单位以及体积、容积单位的进率，长、正方体的表面积和体积的

5、计算。“统计与概率”领域安排了一个单元，即第八单元可能性，主要教学怎样求事件发生的可能性。第十单元安排了本册教学内容的“整理与复习”。“实践与综合应用”领域主要是结合单元教学内容安排了3次实践活动，分别是表面积的变化、大树有多高、算出它们的普及率。“表面积的变化”，“大树有多高”，“算出它们的普及率”这些活动，都具有小课题研究的特点，有利于学生进一步加深对所学知识的理解，积累数学活动的经验，发展数学思考和解决实际问题的能力。此外，教材结合教学内容，编排了5个“你知道吗”，介绍一些数学史知识，以及与数学知识有关的社会常识，

6、以拓宽学生的视野，培养学生对数学的兴趣。还编排了11道思考，进一步加大教材的弹性空间，以满足部分学有余力的学生的发展需要。三、教学目标要求：7．1．让学生学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应的实际问题，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累经验，发展抽象能力和符号感。8．2．通过学生的操作、观察，认识长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习经验，联系生活实际解决问题，增强空间观念，发展数学思考。9．3．让学生体会分数乘除法的意义、分数乘

7、除法的计算方法，运用简单的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除认识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的运用价值，提高学好数学的信心。10．4．使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简比,能解决有关比的实际问题（按比例分配）。进一步体会数学知识之间的内在联系，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。67．5．使学生理解并掌握分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍复杂的分数乘法实际问题，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，获得成

8、功体验，提高学习数学学习兴趣和信心。8．6．初步学会用替换（置换）、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析、综合和简单推理能力。9．7．初步掌握用分数表示简单事件发生的可能性，能根据事件发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系，不断发展和增强数感。10．8．在情境