六上语计划(莫福云)

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1、隆昌中心学校2013——2014学年度第一学期语文学科教学工作计划六年级（4）班教师：莫福云一、教材分析   教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。   本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链

2、接”两次。“口语交际?习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。在学科渗透法制教育方面：我认真钻研教材，充分发掘教材中的法制教育，争取把法制教育落到实处，让学生收到实际教育。本册有两课渗透法制内容即1、《索溪峪的“野”》渗透《中华人民共和国野生动物保护法》第18、19、20条第十八条猎捕非国家重点保护野生动物的，必须取得狩猎证，并且服从猎捕量限额管理。持枪猎

3、捕的，必须取得县、市公安机关核发的持枪证。第十九条猎捕者应当按照特许猎捕证、狩猎证规定的种类、数量、地点和期限进行猎捕。第二十条在自然保护区、禁猎区和禁猎期内，禁止猎捕和其他妨碍野生动物生息繁衍的活动。禁猎区和禁猎期以及禁止使用的猎捕工具和方法，由县级以上政府或者其野生动物行政主管部门规定。2、《大瀑布的葬礼》渗透《中华人民共和国环境保护法》第17、19条　第十七条　各级人民政府对具有代表性的各种类型的自然生态系统区域，珍稀、濒危的野生动植物自然分布区域，重要的水源涵养区域，具有重大科学文化价值的地质构造、著名溶洞和化石分布区、冰川、火山、温泉等

4、自然遗迹，以及人文遗迹、古树名木，应当采取措施加以保护，严禁破坏。　第十九条　开发利用自然资源，必须采取措施保护生态环境。二、教学目标：（一）识字与写字： 1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。  2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 (二)阅读： 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。　   2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，

5、敢于提出自己的看法，作出自己的判断。　     3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。　　      4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。　　 5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。  (三)习作： 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独

6、特感受，积累习作素材。　    2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。　         3.学写读书笔记和常见应用文。　         4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。 (四)口语交际：　   1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。      2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 (五)综合性学习:　   1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。　   2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。   （六）渗

7、透法制教育：1、《中华人民共和国野生动物保护法》第18、19、20条。2、《中华人民共和国环境保护法》第17、19条。四、教学重点：   1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。     2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。    3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。　   4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。　     5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味

8、作品的内容和情感。　　   6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与