人类遗传性状观察策划案

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1、人类遗传性状观察策划案吴筱泉【宁波市教育局教研室浙江宁波315000】人类遗传性状是指人与生俱来就有的形态特征和生理特性。不同人的遗传性状往往不完全相同。选择某些性状进行观察，可以认识自己的遗传特性有哪些特点，与别人有什么异同，也可以了解自己和父母之间在性状遗传上的关系。通过这项观察活动不仅可以使学生认识自身的几种常见遗传形状，了解人类遗传性状的多样性等遗传方面的知识；而且可以使学生对人类遗传性状产生兴趣，产生继续探究遗传奥秘的愿望和兴趣。一、前期准备工作1．知识准备：通过查找书面资料、上网等形式收集、阅读一些有关遗传方面的信息，掌握一些与人类遗传性状有关的知

2、识（如，相对性状、等位基因、显性基因、隐性基因、性状的基因型和表现型等），以便确定观察的内容、制定观察的具体计划、观察的步骤等。2．组织准备：为了观察活动更有效地进行，可采用小组合作学习的方式来实施。将全班同学分为若于小组，民主选出小组长，组织本组同学进行观察活动。3．物质准备：每组准备一面镜子，用于观察自己头部的各种遗传性状。二、制订观察计划1．观察目的：通过对人类遗传性状的观察，认识自身的几种常见遗传性状，进而了解人类性状的多种多样。2．观察内容：人类遗传性状有些表现在身体表面，很容易看到。我们选择了10种容易看到的遗传性状作为观察内容。⒈双眼皮还是单眼皮

3、；⒉有无酒窝；⒊额头的头发是突出发际还是平发际；⒋舌头能否纵向卷成槽状(舌头向外伸出时)；⒌有无耳垂；⒍食指与无名指长短的差别(谁长)；⒎直发还是卷发；⒏大拇指竖起时，能否后弯；⒐左右手哪个拇指在上(当两手相握时)；⒑右利或左利(左撇子)。3．观察步骤：⑴自我观察。通过镜子先自我观察自身的上述10种遗传性状，将观察结果记入观察记录表（自我栏）。⑵同学之间互相观察。观察班上同学的上述10种遗传性状，将观察结果记入观察记录表（同学栏）。⑶家庭成员观察。观察自己的父母、祖父母、外祖父母的上述10种遗传性状，将观察结果记入观察记录表。三、设计观察记录表观察记录表观察内

4、容观察结果自我同学1同学2┅┅同学N父亲母亲祖父祖母外祖父外祖母双眼皮还是单眼皮有无酒窝额头的头发是突出发际还是平发际舌头能否纵向卷成槽状有无耳垂食指与无名指长短的差别直发还是卷发大拇指竖起时，能否后弯左右手哪个拇指在上右利或左利四、观察结果的分析根据观察记录的资料，进行整理统计，分析得出观察结论。如，统计各性状在本班的百分比；通过对自己和家庭成员的遗传性状的观察资料进行分析（见家庭成员的遗传性状分析表），利用系谱分析法画出家庭系谱图，找出自己性状形成的原因；从一个或几个家庭的系谱结果分析并确定这一性状的遗传特性。家庭成员的遗传性状分析表（举例）相对性状基因型

5、表现型显性隐性本人父亲母亲祖父祖母外祖父外祖母Dd（单）（单）（双）（双）（双）（双）（双）双眼皮还是单眼皮有无耳垂Ee（有）（有）（无）（有）（有）（有）（无）┅分析：双眼皮还是单眼皮的家庭系谱图祖父（双）——祖母（双）外祖父（双）——外祖母（双）││父（单）——————————————母（双）本人（单）由该家庭系谱图得知，由于本人和父亲都是单眼皮，基因型都应该是隐性纯合体dd；母亲的基因型肯定是杂合体Dd。由于父亲是单眼皮，而祖父、祖母又都是双眼皮，所以祖父、祖母的基因型是杂合体Dd。由于母亲的基因型是杂合体Dd，外祖父、外祖母都是双眼皮，所以外祖父、外祖

6、母的基因型有两种可能：两个都是杂合体Dd；或者一人是杂合体Dd，另一人是显性纯合体DD。五、观察拓展活动1．完成上述10种常见遗传性状观察之后，再仔细观察自己和周围同学，发现一、二种新的遗传性状（如，嘴唇、肤色等），并说明它们之间的不同点。2．在观察过程中有时会发现这种情况：子女之间或子女与父母之间表现相同的性状，比如都为黑色眼，但色泽深浅却不完全一致（其他性状也有类似情况），这是为什么？六、注意事项1．本项观察活动所观察的10种常见遗传性状，每一项性状的两种相对性状表现都是正常的，没有好坏之分，不会影响正常的生活、学习和劳动。2．背景材料：在进行本项观察之前

7、，需要学习一些与人类遗传性状有关的知识（如，遗传、变异、性状和相对性状、等位基因、显性基因、隐性基因、性状的基因型和表现型、系谱分析法等）。(本文已发表在<身边科学>2009年第6期)