五语第九册计划[1]

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1、苏教版第九册语文教学计划一、本册教学总目标要求【阅读阶段目标】1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于250字。  3.能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义。深入领悟比喻句的特点及表达效果。初步体会反问和设问修辞手法的用法。能用表示假设的关联词语“即使……也”、和并列关系的关联词语“不是……而是”、“既要……又要”、“一面……一面”造句。  4.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的大致意思,体会其表达效果。5.在阅读中揣摩文章的表达顺序,并能按照一定顺序分段、概括段意,编列段落提纲

2、,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。  6.阅读说明性文章,能抓住要点,学习文章的基本说明方法。  7.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。 8.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。  9.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。  10.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏

3、等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文30篇(段)。  11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。【识字写字阶段目标】1.写字姿势正确,有良好的写字习惯。2.笔画清楚、到位、规范,具备一定的弧度、角度。笔画有起、行、收的运笔过程,注意顿笔和出锋,用笔流畅且规范。3.写规范字,笔顺正确。4.整体舒适,字形大小适中,结构端正、安稳、有疏密变化;能把字与字之间的间隔、大小关系处理得体。5.能使用硬笔熟练地书写正楷字,书写规范、端正、整洁。6.卷面整洁,无墨水污迹。7.对写字作品有较好的鉴赏能力,能发表自己的见解。8.作业、作文书写整体风格统一。9

4、.每学期进行一次整班钢笔字写字比赛(各班班内的写字比赛次数、时间自定)。11.准确认读252个生字。能够按笔顺正确默写生字170个。能按写的结构把字写端正、写匀称。【习作阶段目标】1.留心观察周围的事物,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。2.能写内容具体、感情真实的记叙文和想象作文。3.能根据习作要求准确审题,选择合适的材料,并能围绕中心写作。4.学写读书笔记,学写常见应用文。如:新闻报道和书信等。5.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。能根据表达需要,使用常用的标点符号。6.课内习

5、作一年14次左右,练笔14次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。【口语交际阶段目标】1能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。2能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。3能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。4能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。45讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。【学习习惯阶段目标】1继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。2继续掌握正确的写铅笔字的方法;培养积极发言,专心听

6、讲的习惯。3继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。4继续培养认真完成作业和查字典的习惯。5继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。6继续学习预习和复习,并养成习惯。7继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。8培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。9培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。二、本册训练重点难点1、本册课本围绕全套教材提出的“双基”总目标(即认识2500个常用汉字,能写一手好字,能阅读程度适合的书报,能背诵200篇左右的诗文佳作,能写500字左右的文从字顺的短文,以及初步养成良好的学习习

7、惯),继续安排了有关读书做笔记和随时使用工具书的图片,培养学生良好的学习习惯。2、在语文学习方面,继续强调学生对具体语境的感悟和规范语言的积累,安排了50%左右的篇目让学生背诵全文或片断;在单元训练中,继续安排了“熟记成语”一项。这样,有助于提高语言能力,增加文化底蕴。3、在德育方面,仍然注重潜移默化,注意让学生在学习语文的过程中学习做人。三、学习工作目标及改进质量措施1.坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。培养学生良好的学习习惯,是“大纲”提出的教学目的之一,也是本套教材的一项主要目标。培养学生良好的学习习惯,是素质教育中的一项重要内容,所以要

8、把它放在重要位置,抓紧抓好。一方面,认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养。另一方面,对本套教材以往所提的

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1、苏教版第九册语文教学计划一、本册教学总目标要求【阅读阶段目标】1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于250字。  3.能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义。深入领悟比喻句的特点及表达效果。初步体会反问和设问修辞手法的用法。能用表示假设的关联词语“即使……也”、和并列关系的关联词语“不是……而是”、“既要……又要”、“一面……一面”造句。  4.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的大致意思,体会其表达效果。5.在阅读中揣摩文章的表达顺序,并能按照一定顺序分段、概括段意,编列段落提纲

2、,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。  6.阅读说明性文章,能抓住要点,学习文章的基本说明方法。  7.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。 8.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。  9.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。  10.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏

3、等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文30篇(段)。  11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。【识字写字阶段目标】1.写字姿势正确,有良好的写字习惯。2.笔画清楚、到位、规范,具备一定的弧度、角度。笔画有起、行、收的运笔过程,注意顿笔和出锋,用笔流畅且规范。3.写规范字,笔顺正确。4.整体舒适,字形大小适中,结构端正、安稳、有疏密变化;能把字与字之间的间隔、大小关系处理得体。5.能使用硬笔熟练地书写正楷字,书写规范、端正、整洁。6.卷面整洁,无墨水污迹。7.对写字作品有较好的鉴赏能力,能发表自己的见解。8.作业、作文书写整体风格统一。9

4、.每学期进行一次整班钢笔字写字比赛(各班班内的写字比赛次数、时间自定)。11.准确认读252个生字。能够按笔顺正确默写生字170个。能按写的结构把字写端正、写匀称。【习作阶段目标】1.留心观察周围的事物,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。2.能写内容具体、感情真实的记叙文和想象作文。3.能根据习作要求准确审题,选择合适的材料,并能围绕中心写作。4.学写读书笔记,学写常见应用文。如:新闻报道和书信等。5.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。能根据表达需要,使用常用的标点符号。6.课内习

5、作一年14次左右,练笔14次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。【口语交际阶段目标】1能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。2能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。3能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。4能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。45讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。【学习习惯阶段目标】1继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。2继续掌握正确的写铅笔字的方法;培养积极发言,专心听

6、讲的习惯。3继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。4继续培养认真完成作业和查字典的习惯。5继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。6继续学习预习和复习,并养成习惯。7继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。8培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。9培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。二、本册训练重点难点1、本册课本围绕全套教材提出的“双基”总目标(即认识2500个常用汉字,能写一手好字,能阅读程度适合的书报,能背诵200篇左右的诗文佳作,能写500字左右的文从字顺的短文,以及初步养成良好的学习习

7、惯),继续安排了有关读书做笔记和随时使用工具书的图片,培养学生良好的学习习惯。2、在语文学习方面,继续强调学生对具体语境的感悟和规范语言的积累,安排了50%左右的篇目让学生背诵全文或片断;在单元训练中,继续安排了“熟记成语”一项。这样,有助于提高语言能力,增加文化底蕴。3、在德育方面,仍然注重潜移默化,注意让学生在学习语文的过程中学习做人。三、学习工作目标及改进质量措施1.坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。培养学生良好的学习习惯,是“大纲”提出的教学目的之一,也是本套教材的一项主要目标。培养学生良好的学习习惯,是素质教育中的一项重要内容,所以要

8、把它放在重要位置,抓紧抓好。一方面,认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养。另一方面,对本套教材以往所提的

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