中职思想品德修养授课计划(理论)

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1、授课计划(2014—2015学年第一学期)学校名称:陕西省电子信息学校课程名称:中职思想品德修养授课班级:电子1351班授课教师:审批签字教研组长年月日专业科科长年月日教务处主任年月日主管校长年月日课时分配授课周数周课时授课总时数其中讲课实验复习考试机动1723428/42学生知识现状分析本课程的授课对象是:电子1351班,是3+2大专班,有名学生,以女生较多。通过在校一年的学习,知识面较新生广些。从知识结构和现状来看,一是都是是初中毕业生,知识基础参差不齐,生源质量普遍不高;二是初中时就缺乏学习兴趣,进校一

2、年了,学习兴趣还是不高,加大了今后的教学难度。三是目标不明确,没有进取心;四是没有良好的学习习惯和学习方法;五是学习的自制力差;六是学习无压力不努力,学风不浓。最后,这门与学生实际年龄、思想差距很大的课程如何教好是老师的艰难问题。本学期教学的主要任务和要求《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(2013年修订版)是所有大专生的公共课。该课程着重讲授中国共产党把马克思原理与中国具体实际相结合的历史进程,充分反映马克思主义中国化的两大理论体系,帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,坚定在党的

3、领导下走中国特色社会主义道路的理想信念,坚定实现中国现代化和中华民族伟大复兴的中国梦,培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力,增强执行党的基本路线和基本纲领,增强学生理论自信、道路自信和制度自信,积极投身全面建设中国特色社会主义的伟大实践中。同时要通过实践教学,促使学生把学习科学理论与专业知识结合起来,把书本知识与投身社会实践结合起来,培养学生独立思考和勇于创新的能力。教材重点和难点重点:1.第三章社会主义改造理论2.第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果3.第六章建设中国特色社会主义

4、政治难点:1.第一章马克思主义中国化两大理论成果2.第二章新民主主义革命理论本学期教学提高教学质量的措施1.知识传授、分析能力与行为养成相结合,将学生认为“高大上”的课程做到知行统一的一定的难度,希望通过尝试“任务、项目教学法”有提升。2.课堂教学与日常德育工作、各科教学相结合,自律和他律相结合,养成良好的学习、分析和思考问题的好习惯。3.面向全体与个别指导相结合,要用发展的眼光看待学生的价值观和成才观,努力成为学生的良师益友。4.《毛概》教材较枯燥,为了增强学生学习的兴趣,特将该课程的相关文本、音像资料等整

5、合为课件,“图文视”并茂,激发学生学习的积极性和主动性,更好地辅助课堂教学。5.多元化进行考评。其中考试占60%、平时作业占40%(出勤、讨论、课堂表现、课程作业、社会实践)。学期授课计划进度汇总表章次及内容理论课时总数实验课时总数合计第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果4/4第二章新民主主义革命理论4/4第三章社会主义改造理论4/4第四章中国特色社会主义建设道路的探索4/4第五章建设中国特色社会主义经济6/6第六章建设中国特色社会主义政治6/6复习考试4/4机动2/2小计34/34学期授课进度计划表周

6、次课时分配授课章节及内容提高备注2/12第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果第一节:马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程巴黎公社、共产党宣言等视频来引领。毛泽东生平、纪念毛泽东诞辰110周年记录片形成的时代背景导入为社会主义打下了什么基础?三大改造为我国发展起到了什么作用?我国的经济结构发生了什么样的变化?为什么提出了中国特色社会主义建设?社会主义初级阶段与社会主义有何不同。计划与市场经济对社会体制有何作用明知社会的分配制度今后社会的建设者如何投入到建设中去。民主政治制度与我们的关系遵纪守法,做守法的

7、公民3/12第二节:马克思主义中国化的理论成果第三节:马克思主义中国化理论成果的精髓4/12第二章新民主主义革命理论第一节:新民主主义革命理论的形成5/12国庆放假机动6/12第二节:新民主主义革命理论的基本内容7/12第三章社会主义改造理论第一节:新民主主义向社会主义转变的历史必然性第二节:党在过渡时期的总路线8/12第三节:社会主义改造的道路和历史经验9/12实习周10/12第四章中国特色社会主义建设道路的探索第一节:中国特色社会主义建设道路的初步探索第二节:社会主义的本质和根本任务11/12第三节:社会

8、主义初级阶段理论12/12第四节:社会主义改革开放理论13/12第五章建设中国特色社会主义经济第一节:建立和完善社会主义市场经济体制14/12第二节:社会主义初级阶段的基本经济制度15/12社会实践周16/12第三节:社会主义初级阶段的分配制度第四节:促进国民经济又好又快发展17/12第六章建设中国特色社会主义政治第一节:符合中国国情的社会主义民主政治制度18/12第二节:深化政治体制改革,发展社会

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