一年级下册道德与法制教学计划

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1、2016---2017学年度第二学期道德与法制教学计划一年级郝英一、指导思想以《道德与法制课程规范》为准则,根据学校实施德育工作的要求,全面实施素质教育,坚持以同学发展为本,让同学健康平安地生活,愉快积极地生活,负责任有爱心的生活,动脑筋有创意地生活.二、班级分析一年级小朋友经过一个学期的小学生活，大部分同学已能适应小学课堂常规和日常行为规范，但是还有个别小朋友未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、不能专心听讲、不能和时有效地完成作业、不能按时按要求值日等。大部分同学懂礼貌,讲文明,对学校常规有了基本的了解,比较能够适应学校生活.一年级的小朋友活泼好动,天真可爱,但由于现在独生子女多,小朋

2、友大都是以自我为中心,缺乏生活常识和生活的基本技能,因此在引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会协助他人是尤为重要的.三、教材分析《道德与法制》一年级(下册)与《品德与生活》课程相比较，本课程有如下几个变化：第一个变化，课程理念发生了变化。《青少年法制教育大纲》明确指出，一二年级学生重在初步建立“规则”意识。比如过去的教材中，也有“了解班级、学校及公共场所活动中的规则”，现在不仅在于了解，更要“理解制定和遵守规则的意义”。原来置于道德行为之下的规则教育，必须突出其法治教育的意义。第二个变化，教材内容发生了变化。《青少年法制教育大纲》规定，低年级的教育内容包括“初步理解法律是国家制定。需要

3、社会成员共同遵守的规则。初步简单理解法律的作用，知晓宪法是国家的根本大法，初步建立公民、国籍、国家的概念，认知国家标志”等，为此，教材新增了对应性的主题，过去教材中与法制教育有关联的案例和事实，现在更要赋予法制教育的意义。第三个变化，教学方式要随之变化。对于启蒙性质的法制教育，教学方式要避开生硬灌输，教育内容不要超出学生的认知能力；要特别强调情景体验，案例学习，联系实际，“了解消防安全知识、基本交通规则，熟记常用的公共服务电话”。在具体的生活中，“了解公平竞争、规则公平的意义，初步建立法律面前人人平等的理念”。引导学生练习家庭生活，“初步建立对家庭关系的法律认识”。四、教学目标1、知道自己是

4、中国人，为自己是中国人感到自豪。初步知道家庭的基本构成以及家庭成员自己的关系。从各方面感受家人对自己的爱。学会用自己的方式关爱父母长辈，表达自己对家人的爱。2知道牙齿和研究在人们生活中的重要性。珍惜、爱护自己的牙齿和眼睛。学会辨别并用正确的姿势指导自己的行为。懂得自我保护的基本策略和方法。培养学生对健康生活的向往和热爱。3、知道各种生活用品来之不易，培养节约意识，通过观察、动手、动脑，发现、创造“惜物”的好方法。4、激发学生对自然现象的探究兴趣。知道自我保护、安全过夏的常识，具有初步的自我保护意识和能力。掌握简单的天气观察方法。五、教学措施1、全面掌握课程目标,通过教学协助同学养成良好的行为

5、习惯,掌握必备的知识,和早适应学校生活.2、善于调动和利用同学已有的经验,结合同学实际生活中实际存在的问题,一起探究,引导同学去进行角色转换.当前学校的大多数同学是独生子女,家长代替过多,角色意识和责任意识相对较弱,他们不知道自身在家庭,学校,社会中所承当的角色,更不知道自身由于角色不同所应当承当的责任.而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础,需要在小学阶段的教育中奠定初步基础.通过角色转换,让同学多进行一些生活体验,并引导同学对生活进行观察,人们在生活中是怎样在根据不同的场所很好地进行着角色转换,履行自身的职责.教师要注意运用同学的生活经验来提高同学的认识.、3、重视创设学习情境,灵

6、活选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的发展提供充沛的空间,以人为本,引导同学自主学习.4、重视发展性教学评价方法的运用.发展性教学评价关注人的发展过程,课程规范将同学的发展,教师的发展与课程的发展融为一体.强调评价过程化,重视儿童在活动中的态度,情感,行为表示,重视儿童活动中付出的努力的程度,以和过程中的探索,考虑,创意等;强调评价多样化,如:主体多样化,角度多样化,尺度多样化;强调质性评价,强调日常观察过程,强化专题性探究过程,建立生长记录袋,实施阶段性评价.5、开发教学资源,从教科书扩展到同学的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程

7、内容的实际性和亲近感.6、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸.让同学积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和谐的发展.六.教学进度周次教学内容课时1我是中国人22瞧我这一家23家庭欢乐多24学做小主人25我有一双明亮的眼睛26牙齿怎么啦27坐立走的正确姿势28预防疾病有学问29用品人人离不开210学习设施用处大211我是节约小能手212爱护公物人人夸213夏天