一6：身体部位操课时计划

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1、“身体部位操”教学设计说明一、指导思想:本课以《体育（与健康）课程标准》为依据，以“健康第一”课程理念为指导思想,以学生的身心特点和认识规律为依据,通过教师引导,学生体验,交流展示师生共同评价的教学形势,改变陈旧的被动模仿到主动学习，乐于学习的过程转变，提高学生的综合能力。二、教材的选择以《体育与健康课程标准》为依据,以学生发展为主体,选择并自编了“身体部位操”作为本课的教学内容,它动作简单有趣,韵律感强，符合刚入学的低年级学生的身心特点,在小游戏中以及形象有趣的“顺口溜”，快乐的韵律动作过程中，充分激发学生的学习欲望。三、教学特点与组织1、以认识规律和学生的年龄特点出发，教学法上采用游戏、

2、观察、“顺口溜”、引导、交流、评价等方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力。2、开始部分：“小球蹦蹦我动动”，教师引导学生随小乒乓球跳动的时间进行各种身体活动p达到活跃身心的目的。3、在主教材的学习过程中，通过“猜猜小球在哪里？”引导学生认识了各主要关节的名称，并分别引导学生按“顺口溜”的内容方法分节练习身体部位操，然后采用观察、演示、合作学习形式进一步巩固学习内容，然后鼓励学生分组尝试着改编1-2节操，进行交流，展示。最后通过小游戏“快说快指”指出正确的关节位置，更好地突破重难点。整节课既发挥学生的主体性，创造性又促进学生之间的情感交流，充分体验进步的喜悦。4、在课的结束部分，教师一

3、句:你们这节课高兴吗?引导学生随歌意做韵律动作(如果感到高兴就拍拍手……)起到了恢复身心的效果。“身体部位操”教学课时计划教学目标1、在教师指导下能够学会“身体部位操”动作，并且能够说出相关部位的名称。2、体验集体活动和个人活动的区别，在游戏活动中表现出对他人的尊重和关心。教学内容：1、身体部位操2、游戏侧重学习方面：身体健康社会适应水平一（一年级）教学流程与教法学法指导一、课堂常规：5′1、师生问好2、导入主题明确课的内容与目标二、激趣热身：6′1、小游戏：小球蹦蹦我跳跳（教师手持一乒乓球抛向地面，带领学生随小球一起连续做出各种方式的跳）三、导与学：14′1、小游戏：猜猜小球在哪里？（引导

4、学生知道身体部位的关节名称？）2、师生互动按“顺口溜”活动关节3、分节练习身体部位操4、在音乐伴奏下，完整练习5、分组练习（推荐优生进行展示）6、分小组改编1-2节操并展示7、师生共同评价重点与要求：知道各关节的名称、态度认真、动作连贯协调关节操“顺口溜”腕关节最灵活，写字画画都要用，肘关节真奇妙，力量大得不得了。肩关节责任大，勇敢重担它不怕，腕关节扭一扭，三四五六七八九。膝关节动一动，团结协作爱劳动，踝关节绕一绕，蹦蹦跑跑跳一跳。四、游戏：巧运球10′1、教师讲解游戏规则、方法、要求2、学生三至四人一组分组用不同关节夹球接力比赛3、规定动作接力比赛4、评价与讲评规则：1、用关节部位夹球2、

5、游戏中只能用一种方法3、中途掉球后要拾起从原地开始五、身心调节：4′韵律：高兴歌（随歌词共同活动）重点与要求：动作优美、身心放松六、评价与小结：1′要求：谈谈与同伴共同活动的感受。主要场地器材1、乒乓球41个2、小篮球10个预计身心负荷平均心率125-130次/分左右课后反思练习密度40%左右心理负荷2.0