《城市规划原理》课程教学大纲

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1、《城市规划原理(1)》课程教学大纲（34学时，2学分）一、课程性质、目的与任务　　专业基础课。通过本课程提高学生的专业英语阅读能力，并对国外城市规划的理论方法和技术的发展有初步的了解。二、课程基本要求　　使学生全面掌握城市住宅区规划与设计的原理和基本方法。三、课程教学基本内容　　使学生对城市和城市规划有一个较为全面和正确的概念和初步的认识,重点以城市住宅区为对象,全面深入地剖析城市居住区规划的理论、方法、原则、要求和有关的技术规定。同时亦使学生了解我国城市规划的编制程序、城市控制性详细规划与修建性详细规划各自的作用和编制内容。四、教学及习题、考试方式　　本课程的教学方法包括课堂讲授，

2、案例讲解和城市住宅区考察三种。习题以综合性的住宅区考察报告为主。本课程为考试课程。五、与各课程的关系　　本课程的前修课程为《城市规划初步》，其后续课程为《城市规划原理》。该课程是城市规划其他专业课程的基础。六、学时分配周次      教学内容      教学时数      教学方式1      关于对“城市”和“城市规划”的理解      2      讲课2      我国城市规划的程序及各阶段的主要内容      2      讲课3      住宅区的意义与组成（类型、规模、分级、相关设施，社区）      2      讲课4      住宅区规划设计的总体原则      2

3、      讲课5~6      住宅区的规划结构      ４      讲课7—10      空间原理与居住空间规划设计      8      讲课11      城市住宅区考察      2      时间灵活安排12—13      住宅区道路与交通组织      4      讲课14—15      住宅区绿地与户外活动场地规划与布局      4      讲课16      住宅区各类设施规划      2      讲课17      住宅区规划指标      2      讲课七、教材与主要参考书1.《城市规划原理》(第三版)建工2001；2.《城市规划概论》

4、郭彦泓建工1984；3.《国外居住区规划实例》建工1982；4.《居住区规划设计资料集》邓述平、王仲谷建工1996；5.《城市的发展过程》建工1983；6.《交往与空间》（丹）杨盖尔建工1995；7.“HousingasPeople’sMatter”，1986；8.国家有关城市规划方面的规范与标准。八、1、周俭教授：研究方向，城市设计理论与方法——历史遗产保护规划设计。2、于一凡讲师：研究方向，城市设计理论与方法——城市设计与开发。九、主要研究成果：（1）OrganicRenewal&HousingConstruction–TakeShanghaiasaExample，Jounalo

5、fSoutheastUniversity,Vol16，2000年；（2）巴黎贝西地区的更新与开发，时代建筑，2001年；（3）新加坡的居住环境设计，城市规划，2001年；（4）城市住宅的社会学研究问题，中国城市规划学会年会，2002年《城市规划原理(2)》课程教学大纲（36学时，2学分）一、      教材与主要参考书　　专业基础课。通过本课程使学生从城市规划的整体上建立起城市规划的概念、过程、思想和方法的体系，同时也是城市规划专业实践的理论基础。二、课程基本要求通过对城市总体规划基本原理的学习，树立全面而正确的城市规划概念和思想，培养对城市规划工作的正确观点，理解城市总体规划过程中

6、具体工作的基本原理，掌握运用规划理论和知识的综合分析能力以及调查、预测、分析和规划的基本方法和技术。三、课程教学基本内容城市和城市规划概述、城市总体规划概论、城市的调查研究、城市发展技术经济依据的确定、城市总体布局、城市结构与形态。四、与各课程的关系　　本课程是有关于城市总体规划的基本原理，是城市规划专业理论层面的核心课程。五、学时分配序号        内    容      学时安排      小计          理论课时      实验或习题课时      上机课时      1      城市和城市规划概述      4                  42      

7、城市总体规划概论      4                  43      城市的调查研究      12                  124      城市发展技术经济依据的确定      4                  45      城市总体布局      8                  86      城市结构与形态      8                  8总    计      36