2012年春小学(3-6年级)科学实验工作计划

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1、小学（3-6年级）科学实验工作计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、主要任务及目标按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。三、具体工作措施1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。2、实验室管理员任务，目标；（1）

2、实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。（2）在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。（3）在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；（4）指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、

3、观察中养成科学的科学观和相应的实验能力；（5）开学及时收取科学各年级《实验教学工作计划》，期末按时收取《教学工作总结》、《实验开出情况记录表》等。http://www.3kemi.com/?u=358084（6）在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。3、材料归档（1）每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；（2）在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；4、实

4、验室器材管理实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。（1）材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；（2）作好相关实验器材的申报，申购等工作；（3）每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。四、各年级实验安排（表一）三年级下册科学实验目录单元探究名称探究类别参考器材备注1—1混合油和水分组油和水、试管2—1捕捉并感受空气分组塑料袋(不漏气)2—3谁闻到了香味演示风油精2—3烟带来的消息观察烟、

5、火柴、2—3各种各样的风分组扇子2—4测量每分钟的呼吸次数分组秒表3—3观察花和果实观察种植植物的花和果实4—1观察蚕卵观察蚕卵5—1观察物体在水中的沉浮分组木块、石头、小纸片、铁盖等5—1物体的沉浮和他的大小、沉浮的关系分组泡沫塑料、胡萝卜、铁螺帽、橡皮、牙签、蜡烛、大小相同、重量不同的球型材料；轻重相同、大小不同的立方体材料6—1感受冷热不同的水分组4个杯子、热水、冷水http://www.3kemi.com/?u=3580846—1比较红墨水在冷水和热水中的扩散速度分组红墨水、杯子、冷水、热水6—1观察冷水和热水的沉浮分组水槽、热水

6、、冷水、小塑料袋6—2观察水的热胀冷缩分组水槽、中间插细塑料管的小药瓶、热水、冷水6—3观察温度计的结构和各种各样的温度计观察各种温度计、温度计模型6—3准确使用温度计分组温度计6—4测量水的温度分组水温计、开水、冷水、热水、温水（表二）四年级下册科学实验目录单元探究名称探究类别参考器材备注1-2点亮一盏小灯泡分组干电池、小灯泡、电线1-4用电路检测器检测出故障的电路分组电路检测器、故障电路1-5检测区分物体是导体还是绝缘体分组25种不同材料、电路检测器1-6做一个小开关分组小木板、大头钉、电线、回形针1-8比较串联、并联两种电路的连接方

7、法分组干电池、电线、灯泡、灯座、电池盒2-3观察油菜的果实和种子分组油菜的果实和种子2-6观察发芽的蚕豆分组发芽的蚕豆3-2找出食物中的营养成分分组碘酒、几种食物、食品外包装3-3为自己配制一份既好吃又营养均衡的食谱分组各种食物的营养成分数据3-7收集食物包装上的信息分组各种食品包装4-1观察各种各样的岩石分组各种岩石4-1给岩石分类分组各种岩石4-3岩石的组成观察花岗岩及几种矿物4-4观察比较矿物的光泽、软硬、条痕分组各种岩石4-5岩石风化实验分组酒精灯、镊子、玻瓶、石膏糊http://www.3kemi.com/?u=358084（表

8、三）五年级下册科学实验目录单元探究名称探究类别参考器材备注1-2测试橡筋的弹力分组橡筋、钩码1-5研究小车载重与运动分组小车、货物（可以用钩码代替）1-6摩擦力大小与哪些因素有关分组1、与接触