2012--2013学年度第一学期工作计划

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1、三头小学教育教学管理材料学校工作计划（2012—2013学年度第一学期）三头小学2012.09.01７STXX--2012.92013—2014学年度第一学期工作计划一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大会议精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面落实科学发展观，以“办让人民满意的教育，打造让人民满意的教师，培养让人民满意的学生”为宗旨。坚持“全面育人、狠抓质量、打造品牌、均衡发展”的办学思路，扎实推进素质教育，提高办学质量，为切实提高我校的教育教学质量而努力奋斗。二、主要任务及目标1、认真领会中心校的工作计划实质，制定切实可行的学校

2、及班级工作计划，并积极落实与实施。2、认真落实《葫芦岛市中小学德育系列活动实施细则》，强化养成教育、心理健康教育、传统美德教育等主题教育和常规教育，培养学生良好的品德和健康人格。3、进一步开展课堂教学改革，结合实际学习杜郎口经验，打造高效课堂，切实提高教育教学质量。4、继续推进《国家学生体质健康标准》实施工作，巩固发展阳光体育活动，深入开展两课、两操太极拳活动，切实提高学生的健康水平。5、加大“经典诵读”活动力度，力求科学化、系列化，内化品质，外化行为。6、加强校园安全管理，营造和谐安全的校园环境，使师生“高高兴兴而来，平平安安回家”。三、主要措施（一）抓好养成教育，培

3、养学生养成习惯1、加强师德建设７STXX--2012.9（1）加强教师的政治学习，本学期继续学习《葫芦岛市德育活动实施细则》，以及《国家中长期教育改革和发展规划》，领会其精神实质，结合工作实际落到实处。（2）加强教师心理健康教育理论学习，以获取健康心理知识，树立健康的教师人格，积极引导留守儿童、单亲儿童等弱势群体，树立乐观向上的生活态度和正确的人生观。不以偏激的行为、语言与学生相处、不体罚、变相体罚学生。（3）每位教师在政治学习中针对经典指导与感悟进行交流两次，提高教师道德修养，努力成为人民满意的教师。（4）在打造校园文化上，大队辅导员要积极引导师、生，利用图书杂志开展

4、阅读活动，同时做好材料的积累与收集，并于十二月中旬到中心校参加汇报会。2、继续开展校园常规教育与建设（1）、继续开展“周一升旗式”、“小四好检查评比”活动，增强小学生的自觉性。（2）、认真落实《兴城市中小学生养成教育实施细则》、《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，同时结合“经典诵读”，继续培养学生良好的日常行为习惯。（3）、继续开展践行《弟子规》活动，十月上旬召开以“诵读经典，感悟成长”主题大队会。各班要召开以下四次“主题班队会”：九月：好习惯伴我行十月：国庆联欢会（班级合唱及独唱校园歌曲比赛）十一月：生日课堂活动十二月：善相劝、德皆建、过不规、道两亏。（4）、继续

5、开展红歌唱响校园活动，人人唱红歌，班班唱红歌，让红歌唱满校园。十月一日各班召开校园歌曲比赛。组建校内合唱队。（5）、三年级以上继续开展自办班报活动，双周一次，设计新颖，同时将践行经典先进事例纳入进去，各班每月上交两份稿件给文学社，教师每半学期上交一份“践行经典感悟”。７STXX--2012.9（6）各班加强班容班貌建设，教室要窗明几净、物放有序，主题活泼、和谐、文雅、健康。（7）加强学生的身心健康教育，做好“秋、冬”季节传染疾病的预防和调控工作。（8）继续发挥家长教育职能，每学期，期初召开家长会一次，教师要把学生的学习及在校的生活情况，向各位家长作以汇报。通过家长会对家

6、长进行培训，提高学校、家庭、社会“三体合一”的育人水平。（9）继续开展学习郭明义、雷锋活动，十月份走进村屯，服务百姓。（二）扎实推进素质教育，全面提高教学质量1、继续加强课堂管理，打造高效课堂（1）继续实施我校的教师工作评价方案，发挥领导的督导检查功能，重点跟踪青年教师的教学，稳步开展学校的各项工作。（2）努力发挥教师主导作用，转变学生学习方式，提高学生主体学习意识，培养学生自主学习、合作探究学习以及动手操作能力。（3）本学期继续进行“夹卡”备课方式，重点做好卡片的“二次”开发、批书及练习设计，利用教导会解决教学中存在的实际问题。（4）十月上旬围绕导学案，进行“创新教学

7、方式，打造高效课堂”教研会，届时优秀教学将参加片区教研活动。（5）尽量争取机会派教师外出学习，努力将先进的教学理念在我校生根开花。2、积极参加上级组织的不同层次的校本培训，五年级开好毛笔课，教师要围绕一种字体进行指导。3、加强教学质量检测，促进教育教学质量提高（1）本学期继续实行备课双周送检制，从第三周开始，单周查数学、及一二年的外科；双周查语文及三四年外科。７STXX--2012.9（2）领导听课，一看：是否以学生为主体，教师为主导；二看：是否运用导学式教学及先学后教学习方式；三看：是否关注知识的形成过程，重、难点的处理是否得体；四看：