初二语文第六讲做“考官”,出“考题”学案

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1、做"考官”,出“考题“适用学科语文适用年级新初二适用区域全国通用课时时长（分钟）120分钟知识点1.说明方法2.说明文语言的准确性学习目标通过设置题冃，促进学生明确知识点的和把握答题技巧。学习重点围绕说明方法和说明文语言准确性的知识点设计题目学习难点题目设计的恰当，答案规范合理。学习过程—＞复习预习以下两种题型，我们在说明文阅读中搂见不鲜：1.判定说明的方法，分析说明方法的作用。2.分析加点词语的含义，或者说加点词语能不能删掉，为什么？在完成了很多这样的题口之后，我们能不能设计一些这样的题日呢？二知识讲解考点/易错点1:说明方法常见的说明方法有列数字、列图标；做

2、比较、打比方；卜淀义、做诠释；引用、分类别、摹状貌、举例子等。关于说明方法的题型的内涵包括三个方面：一是让学牛能够根据文字判断出作者运川了哪种说明方法；二是运用这种说明方法为了说明了什么内办三是说明这个内容，运用这种说明方法的优势或好的效果冇哪些。考点/易错点2:说明文语言准确性分析加点词语的作用，或者问“加点词语能不能删掉”，这些题目，主要是针对说明文语言表达的科学、严谨、准确性出题，一般加点词都是起限制作丿IJ或表示估计、猜测的副词。还有的，是给某个短语加点，它通常准确标注资料的來源。补充介绍限制性词语。1.表限定时间：已经、一直、早已、一向、渐渐等。2.表

3、限定程度：最、比较、儿乎、相当、很、尤其、稍微、更加等。3.表限估计或推测：人约、可能、左右等。4•表限定数量:多、有余、很少等。5.表限定范围：全、都、大部分、总共、少数等。6.表频率的词语：屡次、往往、常常、经常、通常、总是、冇时等。5.表资料來源的词语：据考证、据不完全统计等。三.例题精析【例题1]【题干】阅读下面一段文字，设计一道关于说明方法考查的试题，并作出标准答案。永定河发水时，來势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面川石板铺砌，两旁冇石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮了。这些石狮了，有的母了相抱，有的交头接耳，

4、有的像倾听水声，T态万状，惟妙惟肖。【答案】试题一一这段「I•运用了什么说明方法，具作用是什么？标准答案1：运用了举例子的说明方法。用事实说明卢勾桥的坚固。标准答案2：运用了作比较的说明方法。突出了卢勾桥的坚固。标准答案3.运丿IJ了摹状貌的说明方法。形象、牛动地说明了石拱桥的形式优美【解析】举例了：“永定河发水时，來势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。”：永定河发水时，水量增加，但这座桥没岀过事，所以举这个例了的作用是来说明它的坚固。作比较：“以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。”拿“两岸河堤”和“卢勾桥”做

5、比较，冃的是为了突出卢勾桥的坚固。摹状貌：“这些石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状,惟妙惟肖。”这样描摹，让读者可以想象出狮子的样子，从而來说明石拱桥的形式优美这个特点。语言上也比较生动。【例题2]【题干】读下面两句话，设计两道关于考查说明文语言的准确性的题冃，并做出标准答案。（1）一张普通课桌的重量大约冇30斤。（2）据传说，吴广是他手下的叛变车夫所杀。【答案】（1）给“大约”加上点。A.设计题Fh请解析加点词语的作用。标准答案：“人约”原指人概；表估计、猜测；这里指普通的课桌个体重量在30斤上卜,强调了“30斤”这个数量是估计的结果

6、，不是实际称量出來的；体现了说明文语言表达的科学、严谨、准确性。B.设计题冃：加点的词语能否删去，为什么？标准答案：不能删掉。“大约”原指大概；表估计、猜测；这里指普通的课桌个体重量在30斤上下，强调了“30斤”这个数量是估计的结果，不是实际称量出來的；体现了说明文语言表达的科学、严谨、准确性。（2）给“据传说”加点。A设计题冃：请解析加点词语的作用。标准答案：据传说”，点明了引用材料來自传说；强调这个材料是不能作为科学依据的;体现了说明文语言表达的科学、严谨、准确性。B设计题冃：加点的词语能否删去，为什么？标准答案：不能删掉。据传说”，点明了引丿IJ材料來白传

7、说；强调这个材料是不能作为科学依据的；体现了说明文语言表达的科学、严谨、准确性。【解析】答题技巧（1）直接问A词作用①A本意（表推测、估计、强调、限制、修饰等）②A在文屮意思（突出强调或说明某种事物的什么特点）（2）问A词能否删去，为什么①不能去掉②A在文屮作用（本意+文屮意）③如果去掉……与实际不符④所以不能去掉四.课堂运用【基础］1.阅读下面一段文字，设计一道关于说明方法考查的试题，并作出标准答案。全球有水139万亿立方米，其中97.3%是咸水。2.7%的淡水中又有69%以冰雪形式存在或作为冰帽集中在南北极的高山上难以开发利用。只有很少的水可供人们使用，有直

8、接经济效益。水的数量虽在