北师大版三年级语文上册教案《海底村庄》教学设计之二

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1、北师大版三年级语文上册教案《海底村庄》教学设计之二教学内容北师大版实验教材三年级上册第十单元中《海底村庄》教学目标1、认识ldquo;陌、屿、隧、锥、减、豪、输、牧、蠕、综、属、纯rdquo;12个生字，能够正确书写ldquo;秘、陌、岛、屿、减、豪、输、牧、披、划、属、纯rdquo;12个生字。2、有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的一个自然段。3、通过学习本课，引导学生了解海底村庄的奇妙之处，体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。教学重难点重点：通过朗读，了解海底村庄的奇妙之处，体会作者对海底村

2、庄的喜爱之情。难点：学习第二自然段，找出重点句，体会村庄的奇妙之处；学习第六自然段，通过对海水综合加工厂的了解,让学生体会到海底物产丰富，人们要合理开发与利用。教学准备多媒体课件教学时间2课时教学过程第一课时一、展示课件，揭示课题1、同学们，你们见过村庄吗？你见过的村庄是什么样的？2、利用多媒体课件展示海底村庄插图。3、同学们，你们知道这是哪里吗？4、今天，老师要带同学们到海底村庄去游览一番，我们一起来学习一篇科幻作品《海底村庄》。5、板书课题《海底村庄》。二、初读感知，识记生字1、你们想不想知道海底村庄是什

3、么样的？赶快读读课文，画出与生字有关的词语。2、指名读课文，检查学生初读课文的情况，并让其他学生帮助纠正读错的字音。3、出示本课生字词。4、小组合作，学习生字词。5、这一课的生字你都有什么好办法记住它们?6、讨论交流识记重点字的方法。7、谁愿意当小老师来领读一下这些词语？指名读，检查学生掌握生字词的情况。三、细读品味，理解感悟1、让学生朗读课文第一自然段，思考：神秘rdquo;.ldquo;陌生rdquo;两个词语是什么意思？2、引导学生学习第二自然段。(1)多媒体出示课文第2自然段。(2)学生自由读，找出海

4、底村庄奇妙在哪儿？(3)我们现在住什么房子？(4)多媒体出示海底村庄图片。(5)海底村庄的房子与我们住的房子有什么不同？(6)指导学生朗读本自然段，通过ldquo;透明、圆柱形的、圆锥形的、互相连接rdquo;读出奇妙之感。3、引导学生学习3mdashjmdash;5自然段。(1)利用多媒体演示动画，演示海底的奇景和丰富的物产。(2)学生朗读3mdash:mdash;5自然段，思考：通过什么可看出海底物产丰富、景色奇异？4、指导学生学习第6自然段。(1)多媒体演示动画，演示海水综合加工厂里的生产情况。(2)学

5、生自读本自然段。(3)海底村庄的人们是怎样对海水进行开发和利用的?(4)引导学生通过分读体会车间里忙碌的情景。5、齐读第7自然段，体会作者对海底村庄的赞美之情。6、让学生朗读自己最喜欢的一个自然段，并鼓励学生背诵下来。四、拓展延伸，激发想象1、你愿意去海底村庄吗？说说你的理由。2、课后收集有关海底资源的资料，下节课进行交流。第二课时一、复习导入1、利用多媒体出示生词。2、指名读。3、这节课我们先来学习书写这一课的生字词。二、学写生字词。1、指导学生书写生字。(1)强调ldquo;隧rdquo;右边的写法，Id

6、quo;牧rdquo;右边是反文，第二笔是横，不要写成横折。(2)形近字比较：锥与推，牧与枚，披与被，豪与毫。2、学生自由书写。3、完成ldquo;语文天地rdquo;日积月累中第二项第二行词语的抄写。三、组织学生交流收集的有关海底资源的资料。1、小组交流。2、每组选出一名代表进行全班交流。四、说说你心目中的海底村庄是什么样的？五、画一画自己心目中的海底村庄。六、作品展示。七、课堂小结海洋资源是非常丰富的，希望同学们现在努力学习，将来能够更好地开发和利用海洋资源，建设出你心目中美丽的海底村庄。