北师大版二年级语文下册教案《影子桥》教学设计之二

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1、北师大版二年级语文下册教案《影子桥》教学设计之二教学目标：1、认识本课6个生字。2、能准确、流利、有感情地朗读课文。3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，想象课文中描写的美丽景色，并在阅读中积累词语。教学重难点：结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，想象课文中描写的美丽景色，并在阅读中积累词语。教学课时：一课时教学过程：一、欣赏课件，引出课题同学们，你们见过桥在水中的倒影吗？谁能说说是什么样的？（指名说一说）。生：清清的河水里，有一座弯弯的桥。生：水上一座桥，水里一座桥，真有趣。生：我见过桥的倒影，有点模糊，还跟着水波一动一动的。（出示课件，引入课文）：丁丁的家乡就有这

2、么一座弯弯的石桥。石桥倒映在清澈的河水里，模模糊糊，一动一动的，丁丁特别喜欢，经常到这里来玩耍，看小鱼，走石桥。他还给水里的石桥起了一个有趣的名字一一影子桥（板书课题：影子桥）大家一起来写一写。学生练习书空。师：这节课咱们就跟着丁丁一起到影子桥去看看，去听一听那里的故事。二、闭上眼睛，想象画面师在优美的音乐声中美读课文，生闭上眼睛想象画面,仿佛看到了什么。生：看到了清清的河水，河面倒映着一座石桥。生：河里还有好多好多的小鱼，自由自在的游来游去。生：我还看到了风吹水面起的波纹呢！师：你们的想象力太丰富了，下面我们就一起打开书,进入课文，看看文中是怎样描写影子桥的。三、初读课文，整体感

3、知1、自由读课文，建议：读准生字，读通句子，把感觉困难的句子多读几遍。2、同桌互相合作读课文，听一听是否还有不认识的字。3、指名接读课文，余生注意倾听，及时纠正错音。四、精读体验，积累语句1、自由读课文，思考：课文中什么地方提到了影子桥?2、学生汇报阅读情况（1-6段都写了影子桥）3、丁丁对影子桥有什么样的感情呢？（非常喜爱）学习第六自然段，启发：动作引导什么是ldquo;抛rdquo;,为什么不用ldquo;砸rdquo;呢？什么叫ldquo;吆喝rdquo;,丁丁会怎么吆喝？为什么会那样做？（引导体会：丁丁爱护河里的小鱼，爱护影子桥周围的环境）4、影子桥上的鱼儿是怎么样嬉戏的呢

4、？仔细读课文，用波浪线勾出描写鱼儿嬉戏的部分。当学生读到ldquo;影子桥上的鱼儿你追我逐，多快乐。它们一忽儿蹿上桥面，一忽儿又跳进水里。它们是在藏猫猫吧？rdquo;师启发：鱼儿怎么会在ldquo;桥上rdquo;追来逐去呢？师指导ldquo;蹿rdquo;_b桥面的ldquo;蹿rdquo;换一个词怎么说?（跳）引导比较Idquo;蹿rdquo;和ldquo;跳rdquo;的不同。指导带着想象轻声读这一段。在这一段中，ldquo;—忽儿hellip;hellip;—忽儿rdquo;可以换成什么（一会儿hellip;hellip;—会儿）？影子桥正因为有了快乐的小鱼才会这样美丽！

5、5、课文中还有什么地方写了影子桥的美丽呢？用直线在文中勾出来。当学生读出ldquo;站在桥上往下看，河水清清，水底有五颜六色的小石子，还有许多许多的小鱼游来游去。rdquo;—句时，教师指导学生一起美美地读，引导从Idquo;河水清清、五颜六色、许多许多rdquo;等词语理解感受句子所描写的画面。当学生找到ldquo;风儿吹来，水面好像奶奶的脸，起了好多好多皱纹rdquo;这一句时，启发学生：奶奶的脸是什么样的，小朋友为什么会想到奶奶的脸呢？请同学们想象一下，风儿吹来，水面泛起波纹的景象。（指导学生带着想象朗读这一段）6、ldquo;我明白了，石拱桥为什么待在这儿，他是在照自己的影

6、子哟！rdquo;师启发：大家想一想，石桥还可能在干什么呢？7、我还听说这座桥很老呢，ldquo;老rdquo;在这里是什么意思？哪些地方说明桥1dquo;老rdquo;?指导读出这座桥的古老。五、小结归纳，指导朗读这么老的石拱桥映照在清清的河水中，河里成群的小鱼互相追逐、嬉戏，这是一幅多么美丽的画面呀！同学们带着美的情绪，用美的语言把课文读一读（配乐）。六、拓展练习课件出示甲秀楼的倒影图，让学生给水中的倒影楼起个好听的名字。生：影子楼、甲秀倒影、水中楼影hellipjhellip;七、让学生在轻柔的音乐声中美读课文八、作业小超市同学们，你们喜欢这影子桥吗？在我们生活的周围,有趣的

7、倒影。找一找，画一画，照一照，或写一写！