加强班风建设-提高教学质量

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1、加强班风建设，提高教学质量梅了铺九年制学校教师：陈道刚初屮阶段是学生意识形态形成的重要阶段，塑造好学生心灵是班主任抓好班级建设促进班风形成的重要任务。一个班级学生，他们来口不同的家庭，受到不同的环境影响，其思想、兴趣、个性等方面都有各自的特征。所以作为班主任不仅要凭热情耐心细致的沟通，努力贴近他们的心灵，述要遵循学生的身心发展规律，运用科学的教育理论和教育方法，培养学生良好的行为习惯、学习习惯，做人习惯，把更多的功夫放在班级学风建设上和学生养成教育上，从而组建一个团结一致、积极向上、具有凝聚力和亲和力的班集体。一、班级学风建设的认识所谓

2、的学风，简单的讲，就是学习Z风气，包括学习目的与动机，学习方法与态度，学习效果与纪律，对学生来说，学风是指在一定的人生观和学习观的支配下，在学习态度、学习目的、学习纪律、学习方法和意志品质等方而的综合体现。优良学风一旦形成，就会发挥其潜移默化的作用，使学生从中受到教育，进行白我人格的塑造；同时也会直接间接地影响学生按照良好的学风要求来调整自己的学习行为，进而激励他们树立科学精神，提高自身素质，尽快成才。学风不仅仅是学生个体和群体的求学与治学表现，而R是一个学校长期形成的稳定的治学精神。从一定意义上讲，学风建设是衡量一所学校办学水平和教学

3、工作质量的重要标志。发挥学风的这种无形的凝聚、感召作用，对于学校发展具有I•分重要的意义。二、目前我班学风存在的问题1、个别同学作息习惯羌，影响班级学风形成（迟到、早退、对铃声反映不灵敬，铃声响了，述在校园内慢吞呑的走动）。2、个别学生自主意识不强，主动学习兴趣缺乏，上课，自习时间学习效率低下。如：①早晨到校铃声响无事干，有的甚至铃声响了也无事干：人在教室心飞外，身坐凳了无事干;一心祈吩下课钟，丢下课堂任务去放松。②上课打瞌睡，老师稍不提醒，他就管不住自己，东张西望。3、相当多的学生缺乏良好的学习习惯。如：上课时没有养成良好的听课习惯、

4、作笔记习惯，预习习惯，作业不能按时完成，不能独立完成，学习无持Z以恒精神等等。4、个别同学形成正确的判断是非的能力。如：遇事不能主动调节自己心情，影响了良好学习品质形成，同学交往中不知道该比些什么，比吃、比穿、比玩，心态不健康，不能有效控制自己言行，这都影响好学习品格的形成，影响学风、班风的形成。5、结交朋友没冇标准，唯我独尊，不能正确认识自己，评价自己，以自我为屮心思考问题，思维方式单一、单向、考虑问题不顾及他人的感受，对老师和同学的批评意见不能止确对待。6、学习的合作精神不够，合作能力差，学习屮岀现问题，要么不思考就问人，要么没有时

5、间问别人自然放弃，课堂上、教室内无事可作，没冇独立学习的。能力课后忘到九霄云外。三、如何加强班级学风建设一个具有良好的学风的班集体，不仅能为学生营造岀优良的读书学习环境和积极向上的学习氛围，而月•述能活跃学生的探究性思维，增强学生的竞争意识与创新精神，更重要的是能直接为提高教学质量服务。勤奋的学风，是促进班级不断发展的动力。勤奋的学风可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力，是一个班级的生命。因此，抓好班级学风建设，就抓住了繁杂的班级工作Z关键，就掌握了班级教育教学的主动权，为全而安全的开展班级工作以及促进学生全面健康成长创设了必要的条件。可

6、以从以下几方面入手加强班级学风建设：（一）、完善班级干部组织，真正实行学生自主管理。加强班级学风建设，首先要建立一个团结向上，工作能力强，冇一定凝聚力、战斗力、号召力的班干部队伍。开学初，建立小组合作学习机制，让责任心强、肯吃苦的同学担任卫生班长带领本组同学按时完成当天的日常工作，班干部及时发现问题及时处理，解决不了的问题及时如实汇报，形成一套冇层次、冇组织的班干部管理体系。如由学习主动、成绩优秀的同学担任学习委员，他（她）肯定能及时的收发作业并对上交作业的具体情况详细记载，而且在老师不在的时候布置、检查作业，做好带领其他学生预习功课，

7、督促晨读和早、午自习等工作。当然班主任要经常和这些学生干部进行沟通，要求他们能时刻严格要求自己，做同学们的表率让他们发挥特长、尽职尽责，实行白主管理，使他们真止成为在班级管理中老师的左膀右臂。学生从早到放学，都能熟悉这一天的基本工作。明白做好今天的事情是何等重要。（-）、加强班级文化建设，营造良好班级学习氛围。首先，重视教室内学习氛围的营造。班主任要在认真重视利用班级文化，结合班内的现状和学生学习、纪律方而的特点，给学生营造一种轻松、愉悦的班级氛围，帮助学生树立自信和培养学生班级主人翁的责任感，从而促进班级和谐、健康的发展。利用学校开展

8、的各项活动的机会，加强训练指导，促进师生情感交流，引导学生树立责任意识，通过取得齐项成绩,不断鼓励学生，帮助学生树立自信，树立团体意识，以求师生团结一心，增强班级凝聚力，合力打造勤奋好学、团结上进的班级。（