初中课外阅读与语文教学的初探

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1、初中课外阅读与语文教学的初探摘要:语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分，它对于开阔学生的视野，发展学生智力并形成学习能了有着极为重要的意义。但实际的教学中，课外阅读这一领域现状却不容乐观。本文针对普通学校学初中语文课外阅读的实际，以及本人近几年的课外阅读教学实践，分别就从课外阅读教学的现状、问题、意义等方面进行分析。最后，根据课外阅读的意义、学生的实际情况，提出实施课外阅读的方法。关键词：阅读现状/阅读的意义/课外阅的开展（一）课外阅读的现状和问题1、初中生课外阅读量少。新课标对多名教育阶段的各个年级都有明确的课外要求。笔者对小学和初中这两个阶段都做了调查

2、，发现小学课外阅读量最多的是2-5年级，六年级应付毕业考，老师和学生都把重任放到了教学上了。课外阅读明显下降，一年来就阅读2、3本书。到了初中孩子们的课外阅读随着年纪的增高而减少。叛逆心理强、不再听从父母的教诲，作为一线的初中语文教师不难发现，随着手机电脑等电子产品的增多，学生比较喜欢上网打游戏、玩手机、打球、交友，对课外的阅读已没有了小学时的痴迷。初一初二还能根据老师的教学推荐选读名著。初三最后一年，有许多学生不再看课外书了。长期以后阅读考试永远是丢分最多的一项。提问四大名著，还有些不知所以然。作者、主人公、故事情节更是张冠李戴，如果不认真对待课外阅读，我们

3、语文素养将无法提高。2、教学考查机制，读书环境，设备设施难以满足课外阅读的要求中学阶段读的书会成为骨骼，化作血脉，可中学教育因应试压力,课外阅读不断被边缘化，单向度的教育引发许多心理问题，由此带来的生命危机时有发生（复旦大学的投毒案、昌茂学校初一女生应考试压力跳楼等）。阅读的作用在一个人身上的体现是漫长的，不是苦读一两个月就能看到学生的语文成绩猛进。许多家长就不乐意自己的孩子看课外书，课内的都学不好了还学课外的——多余。读书是一个民族文明的标志。人生的觉悟，爱与信仰往往来自阅读。我们感觉到最幸福的时候，应该是在宁静的氛围中阅读的时候，可是现代生活的步伐加快，我

4、们很难找到这样的画面了。学生流行玩游戏、手机上网。手机要天天带，丢了手机就是丢了魂。每天刷屏只为了那颗浮躁的心，有时阅读些快餐文化打发时间。去网吧的次数比去书店的还多，手机年年换，可初中三年就是没有买课外书。在家里不是上网就是玩手机，看完新闻看韩剧，上床了还要窝在被里与手机血战到底。从街上到家里很难找到他们读书的影子。而在学校学生的读书也只限于课本，翻看桌子已经找不到属于该年龄的课外书。学生们阅读课外书的机会也少，作业多，学校设的阅读课也只是个形式。40分的阅览室课外阅读课，学生从教室到图书室找书，读后归还等就花了10分钟，30分钟能读多少页。一本书一个月也读

5、不完（这种当场借阅当场还的方式，不适合我们的课外阅读教学）。教室的图书角藏书有限，无法满足学生的需求。学校的图书馆、教室的图书角那只是一种摆设作用。3、课外阅读的意义我觉得阅读就是为了遇见一个更好的自己。有句话是这样说的“读书如同照镜子，如果你本身是一头驴，就别指望从书里面照出圣徒来。”我们要让孩子读好书，让孩子从书面获知识，获得能力，获得正能量，真的改变他的人生。海伦•凯勒一生热爱读书，成就了她励人的故事人人争相传阅；保尔在生命的最后吋光读书、写书，感动了许多读者。课外阅读知识课内阅读的延仲和补充，是非常必要的，它可以补充我们在教学中的不足，因此，我们应重视

6、课外阅读欣赏。近年来，倡导全民阅读，建设书香社会已经作为国家的战略，逐渐面向基座，走向校园，社区，家庭。李克强总理在十二届全国人大会议中提出“希望全民阅读或国家，无处不在。’'总理说：“书籍和阅读是人类文明倍乘的主要载体，用闲暇时间来阅读是一种享受，也是拥有财富，将终身受全民们阅读量逐年增加是屮国社会进步，文明程度提高的重要标志”。现在海口搞“双创”，争做文明市民，提高海口形象，作为一线教育者的我们应积极响应政府的号召，在教育过程积极倡导学生多读书，读好书，为篁创建全国文明城市"添砖加瓦！（二）、在语文教学中如何进行课外阅读。1、激起兴趣，创建阅读条件实现计划

7、阅读。兴趣是每位学生主动学习，积极思考探索的动力。在阅读教学中首先重视学生课外阅读兴趣的培养。要想让学生喜欢课外阅读，就得让他们选着自己喜欢的读物。当学生的读书欲望激发起来，老师就耍指导学生在书海里找自己合适的书籍读。别林斯基说：“阅读一本不适合自己的书，比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己的读物”，因此，我们根据《语文课程标准》和课堂教学的有关目标，指导学生课外阅读。有计划，分层次的进行,不要把学生的思维紧紧的困在几本薄薄的课本中，应把他们的视野引向课外，给学生推荐一些该年龄段阅读的书籍：初一时《男生贾里》、《哈利波特》、《暮光

8、之城》《四世同堂》、《草房子》、《小王