初二语文上期末模拟测试c

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1、201601初二语文期末模拟测试（C）姓名得分—、文言文（26分）（一）默写（10分）1.纸上得来终觉浅，。（《冬夜读书示子聿》）2.,带月荷锄归。（《归园田居》）3.当年万里觅封侯，o（《诉衷情》）4.敏而好学，,是以谓Z文也。（《孔孟论学》）5.,必先苦其心志，劳其筋骨……（《生于忧患死于安乐》）（二）阅读下面元曲，完成第6—7题（4分）破阵子•为陈同甫赋壮词以寄醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生

2、！6“破阵子”是这首词的,“为陈同甫赋壮词以寄”是这首词的。7下列理解不正确的一项是（）A“醉里挑灯看剑”一句写现实，但豪壮屮已含悲凉意味。B整首词抒发了词人建功立、1后的一腔豪情。C“八百里分麾下炙，五十眩翻塞外声”两句写豪迈的军营生活。D“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”写出了将士们驰骋沙场、奋勇杀敌的激烈场面。（三）阅读下文，完成第8—10题（6分）黄生借书说①余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素鱒灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用

3、心专，而少时之岁月为可惜也！②今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。8.课文选白《》，作者是清代的（人名）。（2分）9.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）然后叹借者Z用心专。10.对上文分析正确的一项是（）（2分）A.具体阐释了黄生与H己身世相似。B.具体阐释了读书必专，归书必速。C.具体阐释了“书非借不能读也”。D.具体阐释了黄生是幸运的读书人。（四）阅读下文，完成第11—14题（6分）田子为相田子为相

4、，三年归休①，得金百两奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰:“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。不义之物，不入于馆②。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造⑨朝还金，退请就狱。王贤其母，感其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。注释：①归休：休假回家。②馆：这里指“家”。③造：往或者到。8.解释下列加点词（2分）（1）为相三年不食乎？（）⑵山子愧惭走出（）••9.用现代汉语翻译文中划线旬。（1分）子安得此金？10.“治官如此，非吾所欲也。”句中的“欲”在文屮指：（2

5、分）（1）（2）11.“田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。”表现了他的品质。（1分）：二、现代文（共29分）（一）阅读下文，完成15—18题（16分）要重视青少年的“心灵发育”①在南京，中小学生谈心电话“陶老师热线”越来越热了。热线开通18年，“陶老师热线”工作站成员共接听了近10万个电话，接待了7000多人次的面对面咨询。他们与求助者坦诚交流，一次次解开青少年心结，一次次打消他们轻生的念头，帮他们重新树立生活的信心。学生和家长说，这条热线是青少年心灵的“守护天使”。②“陶老师热线”用爱心点燃了青少年对未来

6、的希望，也从一个侧面凸显了青少年正面临“心灵发育”危机。有数据显示，目前中小学生中需心理帮助者占10%—15%。一些青少年的轻生悲剧与犯罪案例，也向我们敲响了警钟。③现在，城里孩子基本上都是独生子女。他们在家庭中居中心地位，对“兄弟姐妹”这些词汇差不多只有语义上的了解，生活方式、思想观念、道德标准、价值追求也与前几代人不大一样。他们思维独立，具有批判精神，竞争意识都很强，接受新事物能力也非常强。但因缺乏面对困难的勇气和耐力，加上学习压力增大和社会竞争越来越激烈，他们中不少人情绪波动也比较大，易产生“心灵发育

7、”的不良征兆。其实，相对于成年心理疾病患者，绝大多数未成年人心理问题往往并不算严重，大多属于萌芽状态或早期阶段，此时解决起来也不难，关键是要重视青少年的“心灵发育”。如果不去重视，听之任之，一旦青少年完成心理定型，再解决起来就不那么容易了。④重视青少年的“心灵发育”，首先要做到“早发现，早诊断、早干预”。“心灵发育”中的危机往往在日常生活中有所表现。例如，有些学生，小小年纪就学会了“明争暗斗”；有一点不痛快，马上就想到怎样去报复；稍稍遇到点挫折，精神即一蹶不振，甚至“寻死觅活”。“早发现”，就能“早诊断，早

8、干预”，就能及时给予青少年一定的心理疏导和行为引导。因此，老师和家长要真正重视孩子“心灵发育”时期的问题，做到“早预防、早发现”，教育部门也应着手建立解决青少年心理问题的有关机构和保障制度。⑤重视青少年的“心灵发育”，还应体现在学校教育中。学校教育不只是传授知识，更不是把被教育者造成一种特别器具，而是要关注学生的心灵发育，完善学生的人格。爱因斯坦说过：“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人