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1、初二英语(外研版)上册Module7Feelingsandimpressions青州市庙子初中闫玉霞一、教材分析(TeachingMaterials)本模块以感觉和印象为话题，通过听力材料和课文对话的学习，主要感知表感觉和知觉的系动词的用法，学会用系动词表达对事物的感觉。二、学情分析(AnalysisStudents)学生在英语的学习中已经熟悉了系动词“be+adj・/n.”的用法，大多数学生只是在实践中用，并没有上升到理论的高度。这就要求我们在教授系动词的用法时总结出be动词及其他表感知觉的系动词的用法，让学生重点把握。对于本单元的话题Fee
2、lings贴近生活实际，学生较感兴趣，为本节课的开展做好了情感上的铺垫.三、教学目标(TeachingAims)知识目标：初步掌握本单元的新词汇及表达法，能对食物的味道、人的印象进行评论。正确使用表感觉和知觉的系动词。能力目标：(1)、能听懂表感觉和知觉的系动词所表述的内容，并能和图片匹配。(2)、能询问并表达对事物的感觉。(3)、能够读懂对人外貌和性格的简单的描述。(4)、能够对一个人进行简单的描述。情感目标：通过对本模块话题的学习，培养学生热爱生活，关心他人的思想，增强团结互助的意识。重点：(1)vocabulary:feeling,sme
3、ll,feel,quiet,(2)、Keystructures:senseverbs+adj.难点：使用系表结构的句型表达对事物的感觉。四、教学法及手段采用情景教学法、任务型教学策略及自主互助学习法，让学生在感知中学习，在合作中进步，在完成任务的过程中提升自己。五、教学过程：预习课学案一.预习目标1.拼读单词、词汇。2.初步了解smell,taste,feel,sound,look等表示感觉和知觉的系动词的用法3・了解文章大意，为进一步学习打好初步的基础。二、预习导航：1、学生自主预习学习单词。2、从课文中找出含有smell,taste,fee
4、l,sound,look等表示感觉和知觉的系动词的句型，初步了解这些词的用法。e・g.Theseshoesfeeltight.你能找出多少个类似的句子?思考:你发现了什么规律?3、找出含有疑问的单词和句型，讨论或查取新词的含义和句型的用法。三.预习展示1.小组互查单词预习效果2.小组展示smell,taste,feel,sound,look—等表示感觉和知觉的系动词的句型，及用法特点。四、重点突破：1.根据小组展示情况，对出现的句型和问题精讲点拨。2.让学生初步了解smell,taste,feel,sound,look等表示感觉和知觉的系动词的
5、用法。五•专项训练：I.根据所给系动词，选择合适的形容词1.taste()2.sound()3.look()4.smell()5.feel()A.strong,pretty,smartB.fresh,sour,deliciousC.soft,tight,comfortableD・salty,sweet,strongE・nice,quiet,noisyII.根据句意和首字母填入合适单词1.Thesittingroom1verynice.2.IoftenfabitsadwhenIleavemymumanddad.3.PleasebeqThebaby
6、issleeping.4.Itdoesn9tm,thereisnohurry.5.Letmeimyself,mynameisSimpson.6.rmaIdon'tlikecheese.7.What，stheweather1today?8.Thiskindofappletdelicious.Iwantonemore.9.We'regoingtotheairporttommyfriendSallyfromLondon.10.Don'tdrinkthemilk.Itssour.Unit1Thatsmellsdelicious（听说课）一、教学内容:本
7、单元的对话主要以表感觉和知觉的系动词的用法为主，表达对食物或事物的感觉评论。学生学会表达It/sthsmells/tastes/feeIs/looks/sounds...,并在此基础上学会一些描述人长相和性格的表达方式，包括句式和一些形容词。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。二、教学目标：知识目标：1、单词和词组2、正确使用表感觉和知觉的系动词:smell,taste,feel,sound,look,掌握句子的系表结构：linkverb+adj.能力目标：1•听，读懂含有系动词的句子和对话。1.能够
8、正确朗读系表结构的句子。3・会运用含有系动词的句子来表达自己的感觉。情感目标：培养学生热爱生活、关注生活和事物的情感三、教学重难点重点：学习表感觉和知
