北师大版二年级语文下册教案《瀑布》教学设计之八

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1、北师大版二年级语文下册教案《瀑布》教学设计之八教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文，注意读出诗歌的节奏、韵律，背诵课文。2、引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶,体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。3、理解重点诗句表达的意思，体会比喻写法的好处。4、帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法。5、帮助学生会认3个生字，会写7个生字，掌握ldquo;瀑布、重叠、涌上、岸滩、衬着rdquo;等词语。教学重点、难点：读懂课文,体会瀑布的壮丽、奇异,增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情O教学准备：演示文稿（字词卡片、瀑布录象、优美的

2、音乐、文字片）教学时间:2课时第一课时教学目标：1、学习本课生字、新词。2、解题、读文，理清写作顺序，提出不懂问题。3、练习有感情地朗读课文，初步理解课文内容，感受诗歌语言之美，韵律之美。教学重点：读出诗的韵律美。教学难点：在语言环境中理解词义。教学准备：演示文稿(字词卡片、瀑布录象)教学过程：一、谈话入课1、板书课题，提问：什么是瀑布？你们在哪儿见过瀑布，是什么样的？2、书中描写的瀑布又是什么样的？我们一起来读一读。(学生自由读)二、学习本课生字新词(1)岀示生字卡片，检查认读情况。(2)提出自己认为难读、难写的字。(3)指导学

3、生读准字音，写好结构复杂的字。(4)检查学生读写情况并随机纠正问题。2、自读诗歌，画出新词并把新词带到句子中去读一读。3、解释词语意思。4、小结：在学习课文的过程中，要更牢固地掌握新字,理解新词。并把好词语记下来在写作时加以运用。三、读文质疑，理清顺序教师范读学生思考：课文是从哪几方面写瀑布的？先写什么？后写什么？了解主要内容。（先写声音，后写样子）四、练习朗读，体会诗歌的韵律美1、自由练读2、指名读诗。（随机指导）3、小结：把诗读熟，试着背一背五、布置作业：1、抄写生字、把新词放入词语花篮中。2、继续练习有感情地朗读课文，并试着

4、背诵。3、把课文中自己喜欢的词句抄在《我的采集本》上。第二课时教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。2、引导学生理解重点诗句表达的意思，体会比喻句的好处。3、引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶,体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。4、帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法。5、帮助学生按照课后提示说出瀑布的美。教学重点、难点:读懂课文,体会瀑布的壮丽、奇异,增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情。教学准备:演示文稿(瀑布录象、音乐、文字片)教学过程:引入:1、试着背诵自己喜欢的小节。2、交流抄写的语句。3、小结

5、：同学们认真地背诵、抄写诗句，可见大家喜欢这首诗，这节课我们通过深入学习，相信你们会更加喜欢这首诗的。二、自学思考:1、出示要求:(1)默读全诗，思考：哪些诗句是写瀑布声音的？哪些诗句是描写瀑布样子的？作者是按怎样的顺序去欣赏瀑布的？(2)提出不懂的问题。2、自学讨论:3、班内交流：(1)思考问题明确：第1节：瀑布的声音；第2-3节：瀑布的样子。写作顺序：由远及近(2)质疑问题教师将学生质疑的问题进行归纳梳理，明确：哪些问题学生可以自己解决，哪些问题通过读书或查阅资料解决,哪些问题在深入学习课文时再解决。三、重点研读问题:1、瀑布

6、声音的特点。(1)指名读这一节诗。(2)出示文字片：瀑布的声音，好像()，又像()。思考：这样写的好处是什么？(要点：突出瀑布声音响亮，气势雄伟；把抽象的声音形象化，使人觉得生动、真切。)(3)瀑布声势浩大，通过朗读表现出来，指名朗读、齐读。2、远望瀑布的样子(1)自由读有关诗句(2)从ldquo;忽然一转rdquo;这几个字中，你能想到作者刚才是在瀑布的哪一面听到声音的？你从中感受到了什么？（从背面听声音大，现在转到正面声音就更大了，感受到瀑布的声势巨大，一定雄伟壮观。）（3）ldquo;啊rdquo;字该怎么读呢？为什么这么读

7、,或从他的读中你听出了什么？（让学生品出读时的惊与喜，品出惊什么，喜什么？）（4）瀑布什么样，作者是怎么打比方的？为什么先说没法比喻？又说ldquo;千丈青山衬着一道白银？rdquo;学习方法：A岀示瀑布录象B想象当时情景（颜色、高度）C结合录象、课文内容、生活实际谈想法、感受。（5）读出情感（指名读、领读、齐读等方式展示）3、近看瀑布的样子（1）指名读这一小节（2）Idquo;仰望rdquo;是什么意思？为什么站在山脚下仰望？（用诗句中的语句回答）从这个词中感受到什么？（3）为什么把瀑布比成Idquo;珍珠的屏rdquo;?（从

8、全貌看，像一座屏风；从小珠看，形似珍珠；颜色光泽与珍珠相似，晶莹透明。）（4）为什么说被风吹过的瀑布如烟、如雾、如尘?（如烟：轻柔飘逸，弥漫如雾：白茫茫一片，朦朦胧胧如尘：纷纷扬扬的落下。）（5）赛读，读岀美感。四、总结全文，体会情感1、归纳板书，