北京版七年级上册《背影》教案

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1、教案【教学目标】（一）知识与技能1、学习抓住人物特征进行细致描写的方法。2、品味朴实的饱含感情的语言。（二）过程与方法1、通过各种形式的朗读，理清文章脉络。2、引导学生研讨品读关键语句的含意和表达作用、体会朴实语言所饱含的丰富情感。（三）情感、态度与价值观领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。【教学重点】品味朴实的饱含感情的语言。【教学难点】体会文中蕴含的父子深情。【课时安排】二课时【教学过程】第一课时一、谈话导入：父亲给我们的印象是严肃，所以我们都喜欢母亲，其实，父亲给我们的爱是无声的、是厚重的、更是伟大的，下面，请大家欣赏歌曲刘和刚的《

2、父亲》。歌曲欣赏完了,我们带着对父亲崇敬的感情走进著名散文家朱自清的《背影》。二、走近作者。三、出示学习目标。四、新授（一）自主学习、完成下面的任务1•自读课文，扫清字词障碍。2.本文写的主要事件是什么？（二）检查自学情况1、读准下列词语。交卸（xie）奔丧（sang）狼藉（jl）簌簌（su）差使（chdi）迂腐（yu）琐屑（xiQ）栅栏（zha）颓唐（tui）晶莹（ylng）2、须掌握的多音字（略）3、须掌握的词语。狼藉：乱七八糟的样子簌簌：纷纷落下的样子。变卖典质：（把财产、衣物）出卖和典当出去。典：当。质：抵押。惨淡：凄惨暗淡，不景气。赋闲：丢了工作，

3、在家闲住，即失业。勾留：逗留、羁留、耽搁；短时间停留。踌躇：犹豫。迂：言行守旧，不合时宜蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。颓唐：衰颓败落。触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心。4.本文写的主要事件是什么？两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。（3）小组合作探究1.本文以什么为线索？背影2.我与父亲是在怎样的背景下见面的？祖母去世，父亲失业，家境惨淡，父子离别。3.作者为什么一看到父亲或想到父亲的背影，就忍不住流泪？因为从父亲的背影里，儿子感悟到父亲对我的爱子之情。也看到了父亲老年处境的艰难,谋生的艰辛，所以忍不住流下眼泪。4.背影

4、、眼泪在文章中共岀现了几次？请从课文中圈画岀來。分析流泪的原因和饱含的感情。第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。（惦记背影）第二次在浦口车站送别吋，父亲去买橘子的背影。（刻画背影）第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入來來往往的人群里”。（惜别背影）第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。（再现背影）（4）学生展示成果（5）当堂检测当堂检》则1.注音在哪里流泪具体描写流泪的句子流泪的原因泪中包含的请感徐州不桀簌簌地流下眼泪为家庭的不幸变故悲哀浦口泪彳艮快地流下来了披比爱所感动感动浦口我的眼泪叉来了和戈1亲的离别惜别匕京

5、柱晶莹的泪光中对父亲的理解.疼惜.，沐念思念籃簌（>差便<>班栏狼區C〉晶垄C〉2聲音字注音组词()(〉3•仿照笫一节诗的形式在横线上坦上令适的诗句■感谢订•我怎么感谢你当我走向你的时候我原想■订:我怎么感谢你■当我走向你的时巾矣■我原想收获一缕存丿凡■你却给了我螫个春夭■让我怎么丿或谢你■当我;走向你的n寸候■我丿京恕一（6）情感迁移感受深情青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以“我想对您说”为开头给你的亲人写一张字条。（7）课堂小结（8）作业（9）欣赏歌曲阎维文的《父亲》