字母、音素、音标“三位一体”教学法

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1、字母、音素、音标〃三位一体〃教学法(2012-03-0109:07:19)转载▼标签：转载原文地址：字母、音素、音标“三位一体”教学法作者：上善至水1・三位一体的第一位：字母名称音教学讲26个字母名称音时，我在黑板上画了如下内容的简笔画:唱歌记住乐曲调，ABCDEFG扑克牌中有JQ，东南西北ESWNM男F女OK打招呼r半径米是m特大号XL中国CHN美国USA中央电视台CCTV英国UKxyz未知数P是停车场IC电话磁卡大家打用已熟知的常识引出26个字母名称音，学生们有恍然大悟的感觉。只用一节课，就轻

2、松地完成了教学任务，而且当堂唱了一首字母名称音歌。字母.音素、音标“三位一体”教学法■字母、音素.音标的内在联系2•三位一体中的第二位：音素教学音素教学是三位一体中的核心部分，因为音素表现了语音中的本质特征。音素的学习要以理解为前提。知识的理解是以对学习内容的可认知性为转移，因此学习材料必须是学生能理解的。讲音素的顺序是：“先辅后元，先闭后开，先易后难，由近至远”,体现学习的有序性和循序渐进性。根据字母名称音来学习辅音字母的音素，体现字母与音素的二位一体。用四种方法学习辅音字母在单词中的读音。(1

3、)掐头法学读音：FfLlMmNnSsXx读以上辅音字母名称音，将其第一个音去掉，余下的音即为该字母Ff

4、ef

5、[e][f]去[e

6、余[f

7、Ll[el]去[e]余[1]Mm[em][e][m]去[e]余[m]Nn[en][e][n]去[e]余[n]Ss[es][e][s]去[e]余[s]Xx[eks][e][ks]去[e]余[ks](2)去尾法学读音：BbCcDdJjKkPpTtVvZz读以上辅音字母名称音，将其后面的音去掉，余下的音即为该字母在单词中的读音。Bb

8、bi:

9、去[i:]余[b]Cc[s

10、i:][s][i:]去[i:除[s]Dd[di:][d][i:]去[i:]余[d]JjldWei][dW][ei]去[ei]余[dW]Kk[kei][k][ei]去[ei]余[k]Pp[pi：l[P】[i：]去[i：]余[Pl去[i:除[t]Vv[vi:

11、去[i:]余[v]Zz[zi:][z][i:]去[i:]余[z]只要会字母名称音，用掐头法、去尾法轻而易举地掌握15个辅音字母的读音，占21个辅音字母中的5/7,学生一看10多分钟的时间就能学会这么多发音，一下子增强了自信心。“音不离词,词不离句

12、，句不离章”，这是教发音的三部曲。5个元音字母的短音AaEeIiOoUu与以上15个辅音相拼，分别形成了下述的5个记忆组块。第一记忆组块Aa:Max(Tam/Dad)hasacat(cap/map/lamp).(3)对比法学读音：与汉语拼音区别、对照学习g,h,y,w,r5个辅音对比法学读音，是根据认知法的理论来设计的。英语与汉语的读音有许多相似之处。尤其是英语的辅音读音与汉语拼音的声母，从音到形相似之处很多。进行英汉对照记忆时，不宜把口形、舌位讲得过细、过于复杂。汉语拼音Ghywr英语读音ghy

13、wr第二记忆组块Ee:Aredegg(hen/pen/desk)?Yes.(3)字母组合记忆法：chshckqu汉语拼音(zh)chshk英语读音(j)chshckquIiOoUu分别构成另三个记忆组块。闭音节的单词学会后，学生就可以拼读小故事和小短文了。如：Iamaduck・Icansitonarock・Icanpickupasock・Icangetinabag・以上5个记忆组块讲完了26个字母每个字母在单词中的读音。然后用一首歌，唱一遍26个字母的发音。记住了26个字母的26个基本发音后，再以

14、此外延，记5个长音。5个元音字母的长音再分别与21个辅音相拼，又形成了5个记忆组块，构成了“音不离词，词不离句，句不离文”的立体空间。在此不作详细讲解。以上就是音素教学阶段。3•三位一体中的第三位：音标教学在讲音标前学生已经熟悉了5个元音字母的短音、5个元音字母的长音、21个辅音字母的读音、4个常见的字母组合共35个语音单位。这就为讲48个音标符号打下了坚实的基础和扫清了大部分障碍。16个辅音及两个元音音素自然过渡到18个音标。音bpmfdtnlgkhr素szvw音[b][p][m][f][d][

15、t][n][1][G][k][h][r][s]标[z][v][w]通过唱英语语音歌学习其他音标，如：短元音歌与长元音拼读歌等，学生在读读、说说、唱唱、玩玩的过程中轻松地学会了字母、音素、音标。在此过程中学生的学习能力也大为增强，为深入学习英语打下了坚实的基础。二、字母.音素、音标的内在联系三位一体教学法把语音学习看做是智力活动，强调启迪学生的思维,着眼于培养学生的独立自学能力。这种教学法力求由浅入深，从易到难，简化音标教学过程，把字母的名称音、音素和音标融为一体，集中教学。特别注重