枣沟头小学校本课程蒙山沂水汇报材料

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1、枣沟头小学校本课程“蒙山沂水”汇报材料根据区教育局和上级有关文件的指示精神，“明确指出学校在执行国家课程和地方课程的同时，应根据当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程”。校本课程的开发实施成为课程改革中一道亮丽的风景线。下面就我校校本课程《蒙山沂水》开发、实施、使用等工作向各位领导作一个汇报。一、校本课程的开发（一）、确定校本课程开发指导思想1、学生发展需求，是我们开发校本课程首先要考虑的因素。学生对什么感兴趣，最希望学些什么，校本课程开发就应朝着什么方向

2、努力。我们在开发校本课程的过程中，教师首先了解学生需求提出课程开设申请，再由学生自愿报名选择，学生愿意学的课程保留下来，没人选择的课程就取消。通过这种方法学生的学习积极性调动起来。2、紧抓临沂本地特色文化等方面的课程资源。开发校本课程，我们分析当地经济文化发展的特点或优势，努力发掘当地蕴藏着的课程资源。我们开发的《蒙山沂水》校本课程就是紧紧抓住这一课程资源进挖掘的。3、充分利用学校教师的专业特长。校本课程开发，充分考虑教师业务专长问题，发挥教师的专长优势。（二）、确定校本课程开发的过程校本课程方案是由学校的课程

3、方案和教师的课程纲要组成。学校方面首先调查确定开发校本课程的基本依据；其次确立校本课程的总体目标，如《蒙山沂水》校本课程的目标是：①培养学生学会利用多种方式搜集、整理资料信息，写调查报告的能力。②培养学生动手制作能力、动口表达能力、协作能力、归纳总结能力。③培养学生热爱家乡、热爱祖国的高尚情感。最后确立校本课程的大致结构。女山《蒙山沂水》主要围绕以下三方面进行编写：琅珈名人、沂蒙风光、特色小吃。教师方面：1、教师根据学生和学校实际情况，确立课程目标，简述主要课程目标，报学校编委员会审议；2、确定课程内容，介绍主

4、要的内容要点以及活动安排；3、进行实施说明，提出对教学方式、课时、场地、班级规模等方面的要求；4、评价方法，包括考核方式、记分方式、成绩评比等。二、校本课程的实施（一）、课程的开设按照《义务教育课程设置实验方案》的要求，我校校本课程从小学三年级起始开设，3——6年级每周一节校本课程。(二)、课程的实施(1)、建立健全校本课程实施制度和组织为确保校本课程实施的顺利开展，我们成立了以学校校长为组长，教学副校长为副组长，教导主任及教研组长、学校班主任教师为组员的校本课程领导小组，既有行家进行理论的指导，又有专任教师组

5、织具体实施。同时制定各种制度，确保校本课程开发、实施工作顺利进行。(2)、加强校木课程的培训和课题研讨在集体教研活动中中设立校本课程教研进行专题研讨，深入领会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。同时以学科组为单位，根据学科特点、学生实际、学校状况、及学校环境等因素，研究开发校木教材，将此作为教研组教研活动和集体备课活动的一个重要内容。同时进行校本课程实施的技能培训。(3)加强课程实施的管理学校管理：①学校每学年制定《学校课程实施方案》，明确校本课程在教学中的实际应用。②学校定期召开校本课程专题研究会议

6、,对课程实施过程中出现的问题及时改进，对一些经验及时总结交流。③教研室对校本课程使用情况进行评价：每月检查教师备课情况，每学期听评课1次，对学生学习情况评价1次。④学校组织教师参加校本课程专题培训。⑤教师根据学校制定的《校本课程实施制度》和《校本课程实施方案》进行教学。教学管理：①任课教师要撰写校本课程纲要。包括课程目标、课程内容或活动安排、课程实施建议、课程评价建议。②任课教师要分学期根据教学内容制定教学计划、安排教学进度、认真备课,经常撰写教学反思和教学随笔，做好学生个案跟踪记录，积累学生学习历程中的成果。

7、学生管理：①学生要积极参与校本课程的学习、相关的各项活动及各种竞赛。②止确对待并协助老师做好课程评价。三、“蒙山沂水”课程纲要1、一般项目①主讲教师：各班班主任①课程类型：思想教育②授课时间：每周一课时③授课对象：三、四、五、六年级学生2、具体内容①课程目标培养学生学会利用多种方式搜集、整理资料信息,写调查报告和论文的能力;培养学生动手制作能力、动口表达能力、合作能力、归纳总结能力；培养学生热爱家乡、热爱祖国的高尚情感及建设家乡的责任感。②课程内容：琅珈名人、沂蒙风光、特色小吃。3、课程实施建议①、课前搜集有关

8、章节内容的资料，使得学生对木节课的概念清晰。②、采用小组讨论的形式，激发学生的参与热情。了解有关本节课内容的故事，拓展延伸。③、教师对学生搜集的资料进行总结，突出重点问题，完成教学目标。④、在教学过程中培养学生多种能力。4、评价建议(1)、评价原则：①正面评价。评价重在发现和肯定学生身上所蕴藏的潜能，所表现出的闪光点，激励和维持学生在学习中的积极性和主动性。②重视过程。重视在过程中的评