通信原理课程设计调频仿真系统

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1、通信原理课程设计本科生课程设计论文题目：通信原理课程设计学生姓名：学号：专业：通信工程班级：14-2指导教师：2017年1月3日17通信原理课程设计课程设计答辩书姓名班级学号指导教师分数设计总结：通信原理课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程，通过课程设计我们能够比较系统的了解理论知识，把理论和实践相结合，并且用到生活当中。本次课程设计中，我们主要用到的是MATLAB的Simulink仿真平台的应用。因为采用是

2、MATLAB英文版，所以在操作时遇到很多困难，尤其是在参数设置上遇到了很多问题，在这种情况下我们都会努力寻求最佳路径解决问题，认真地独立思考，不懂的地方虚心地向老师询问，然后反复修改、调试，无形间提高了我们的动手，动脑能力，并且同学之间还能相互探讨问题，研究解决方案，增进大家的团队意识。虽然结果亦不甚完美，但总体上还算比较成功。通过本次设计，我们不仅加深理解和巩固了理论课上所学习的有关FM调频的基本理论和基本方法，而且锻炼了分析和解决问题的能力。通过课程设计让我明白，平时所学的知识如果不加以实践就等于纸

3、上谈兵。课程设计主要是我们理论知识的延伸，它的目的主要是要在设计中发现问题，并且自己要能找到解决问题的方案，形成一种独立的意识。我们还能从设计中检验我们所学的理论知识到底有多少，巩固我们已经学会的，不断学习我们所遗漏的新知识，把这门课学的扎实，所以我觉得这次课程设计十分有意义。答辩记录：17通信原理课程设计目录一、概述4二、设计要求5三、设计原理51.调频立体声广播的调制62.调频立体声广播的解调7四、设计方案71.调频立体声发射端建模与仿真72、调频立体声接收端建模与仿真11五、参考文献1817通信原

4、理课程设计一、概述本次通信原理的课程设计我们拿到的题目是调频立体声系统，本文的主要内容当然也是基于MATLAB中的设计工具simulink进行的调频立体声广播系统的建模与仿真。调频(FM)立体声广播(FMStereoBroadcasting)系统是一个频分复用（Frequency-divisionmultiplexing，FDM）系统的典型的例子。频分多路复用，是指载波带宽被划分为多种不同频带的子信道，每个子信道可以并行传送一路信号的一种多路复用技术。FDM常用于模拟传输的宽带网络中。在通信系统中，信道

5、所能提供的带宽通常比传送一路信号所需的带宽宽得多。如果一个信道只传送一路信号是非常浪费的，为了能够充分利用信道的带宽，就可以采用频分复用的方法。在频分复用系统中，信道的可用频带被分成若干个互不交叠的频段，每路信号用其中一个频段传输，因而可以用滤波器将它们分别滤出来，然后分别解调接收。从课本上了解到，在普通单声道的调频广播中，调制信号的最高频率为15kHz，由卡森公式可算出调频信号的带宽为180kHz。由此规定各电台之间的频道间隔为200kHz。在1961年以前，所有的商用FM广播都是单声道的。也就是说，

6、话音和音乐频谱都在50Hz～15kHz的单声道内。这个单声道对高频载波进行调频，再通过州图441AM广播接收机框图宽为200kHz的信道进行传输。在单声道传输中，接收机的每个扬声器都再生出同一个信息。用特殊的扬声器可以将信息频率分开(如用于低音的低音扬声器，用于高音的高音扬声器)，但不能在空间上将单声道声音分开。整个信息信号好像都来自于同一个方向。因此若要在接收端实现立体声效果，FM信号必须分为两路传播。本文我们通过分析FM立体声调频的调制和解调的原理对其整个过程进行了simulink仿真。Simuli

7、nk是一个用于建模、仿真、分析动态系统的软件包。它支持线性和非线性系统，也可以是多速率系统，也就是该系统有着不同采样速率的部分组成。它也是一种基于模块的设计工具。17通信原理课程设计Simulink的特点在于：容易用草图来搭建模块，也可对现有的模型进行添加来搭建一个新模型，可以看到仿真结果的图形，也可通过MATLAB中的所有分析工具来分析结果。Simulink的目的是通过提出一个问题，模拟它，可以用它来模拟和解决实际问题。当仿真正在运行时，可以交互的完成操作有：修改一些配置参数，包括仿真停止时间和最大仿

8、真步长；用浮动示波器或显示模块来观察连线上传输的信号；修改模块参数，不改变参数有：状态变量，输入，输出的个数；采样时间；过零点数；任何模块参数的向量长度；外部模块工作向量的长度。Simulink仿真在默认值0秒开始，在默认值10秒处结束。Solver配置允许对当前的仿真定义其它的开始和结束时间。Simulink允许输入来自于MATLAB工作空间的输入信号和状态数据，同时也允许在仿真过程中将输出信号和状态数据输出到MATLAB的工作空间。这就