幼儿园大班科学活动《男孩女孩有多少》教学设计

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1、幼儿园大班科学活动《男孩女孩有多少》设计意图：《纲要》中提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些问题”O由此可见，生活化、游戏化已经成为构建幼儿数学课程最基本的原则。分成是幼儿学习加减的基础，在学习时往往显得很枯燥。本次活动我为了提高孩子们的学习兴趣，本着直观性、参与性的原则，从动手操作、游戏需要和快乐学习三个方面进行了设计。通过学习，能使幼儿初步理解整体与部分、部分与整体之间的关系，为学

2、习加减法打下基础，进一步加深幼儿对数概念的认识，在活动中培养他们的观察、比较以及操作能力，从而促进数学思维品质的发展。”活动目标：1、学习7的组成，能用6种方法将7分成两部分。2、寻找并理解7的组成中的互换和互补规律。3、培养幼儿初步的逻辑思维能力。活动准备：1、快板一个2、PPT课件3、小白兔头饰一个4、雪花片若干、铅笔、橡皮若干、记录纸4张活动过程：一、导入活动：创设情境、运用游戏激发幼儿参与活动兴趣。我是一只小白兔，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。听说大二班的小朋友数学特别棒，小白兔要来考考你们，敢不敢和小白兔比一比呢？小白兔会

3、6的分成，小朋友们会不会？一起来做个游戏吧！师（打快板）：嘿、嘿、小朋友，我的1卡碰几卡？幼（拍手）：嘿、嘿、X老师，你的1卡碰5卡。二、学习7的分成。1、通过小白兔抛出问题，把7位小朋友按照男孩、女孩分成两部分，去小白兔家做客，可以怎样分？2、男孩、女孩共7位站成一排，幼儿分分看。3、自主操作雪花片，探索7的6种分法，并将操作结果记录下来。4、通过观察PPT内容，寻找并理解7的分成中的互补和互换规律。5、教师小结：7的6种分合式及互补互换规律。三、游戏：《小兔跳》1只小兔前面跳，6只小兔后面跟;2只小兔前面跳，5只小兔后面跟活动延伸

4、：在区域活动中，投放适宜材料，让幼儿巩固练习7的组成。活动反思：根据教材内容特点与幼儿学习发展规律，本节活动我采取了游戏导入法、操作记录法、观察法、讲授法、谈话等教学方法，充分利用教材提供的教学资源，结合活动室的环境，创设生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，激活幼儿的原有知识和经验。以引导幼儿自主探索学习，培养有良好的学习方法与学习习惯为主，本次活动中幼儿的学习方法上力求体现：1•在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探索的成功、学习的快乐。2•在动手操作、独立思考的基础上，开展同伴交流和全班交流活动,通

5、过互助，让幼儿构建学习方法。3•通过灵活、有趣的游戏，巩固新旧知识，提高计算技能。本活动创设情景，运用游戏导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而重点部分的教学釆取动手操作实践，保证数学活动效果。幼儿了解了7的组成，知道7的6种组成方法。幼儿在整个活动中，能积极主动的动手操作。通过教师的引导，观察、发现分合式中数的互换、互补规律。又通过练习和游戏，巩固了所学知识，培养了幼儿对数学活动的兴趣，本教学活动环环相扣，让幼儿在学中玩，玩中学，很好的完成了活动目标。