有关三农问题的暑期社会实践

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1、有关三农问题的暑期实践报告为响应国家的号召，了解农村教育的现实状况，并口希望在即将踏入人三前的这个暑假锻炼一下自己，我参加农村支教与农村调查活动。作为09级大二学生，我有幸参加了这次活动，并感到十分幸运和高兴。在将近20天的实践活动中，我们开展了许多活动，如给当地小学生开办课外辅导班，组织孩子们做各种有意义的游戏。在农村，我们也学到了好多书本上无法涉猎的知识，同时也看到了在我国社会高速发展的过程中农村地区存在的一些问题。这是我第一次如此近距离的感受农村孩子的教育现状，让我感触颇深。现将此次活动的有关情况和自己的感受记录

2、如下。调查活动很顺利的在第二天开始了，孩子们的天真和笑脸很快驱赶走了我紧张的心情。在支教活动中，我们了解我们乡的教育状况。虽然人民的生活水平越来越高，但从参加辅导班孩子们的家长的情况来看，乡里接受过高等教育的仍然不多，受过初数等教育的非常普遍，而口文肓现象依I口存在。因此绝人多数的家长希望孩子们能上大学。他们把所有的希望都寄托在了孩子们的身上。可偌人的一个乡里就仅仅几所中心小学，各个村子的孩子都聚集到了这个学校。村子与学校有相当长的一段路，学生们上学极不方便，有的学生连骑车也要半个小吋，可见他们求学的艰难。师资力量也是

3、相对薄弱，由于缺少很多设备，学生只能接受空想的地步，而不能实际去体会，自己动手，尤其是英语，这就造成了当他们升入初中吋，由于英语能力不强，这与小学刚毕业就有几千词汇量的城市孩子相比又是巨大的差距。虽然条件艰苦，但孩子们仍是十分的活跃，同学之间相处的也不错，在他们身上散发的是一股浓浓的朝气，他们很天真也很单纯。从他们的脸上，你看不到悲你却能看到高兴；看不到自卑，却能看到自信。这也许就是知识赋予他们的力量吧。我无时无刻不感受他们对知识的渴望和向往，这也使得我更加坚定了努力教好他们的信心。在同学们和家长的要求下，我们此次支教

4、的内容主要以英语为主。由于天气炎热，因此下午一-律不开课。在上午有限的时间里，我们开设了英语、绘画、咅乐、暑期作业辅导这四门课，每门课中，我们都穿插了英语，家长们一听到补习的是英语，纷纷将孩子们送到我这。可见，农村家长也意识到了学习英语的重要性。在授课过程中，他们对英语的喜爱和对英语的渴望，讣我感到无比惭愧。自己在学校拥有如此好的教学和生活条件都不曾珍惜过，而他们在如此艰苦的条件下又是如此求知若渴，更何况我已是大他们十岁有余的大学生。因为我们的能力有限，不能给予他们更丰富的英语知识。课上我们主要以英语基础知识和英语游戏

5、为主，目的在于提高他们对英语学习的兴趣，帮助他们夯实英语基础，让他们在今后学业中能更好地学习英语。人才的缺乏是农村教育不能发展的乂一重要原因。没有形成一定文化精神生活氛围，并且由于经济的不发达。从农村走出去的知识分子很少有回来的，这很大程度上也造成了农村教育发展的滞后，这也让我们更加感受到了教育的重要性。教育是发展之本，这对农村来说更具有现实意义。可事实上，这里的教育还不斥观，软硬件都不完善，特别是高水平的师资力量缺乏，这势必会影响新一代人的发展。所以教育新一代的孩子，除了要加大教育本身的投入，加快当地经济发展和基础设

6、施的建设很重要的。只有农村经济活了，人才才会流回农村，人才回来了，教育才能发展，而教育就是为了培养更多的人才。这样就可以形成良性循环，让农村的教育和经济一起发展。农村大量剩余劳动力进城或到发达地区务工,他们把孩子留在农村，成为“留守孩子”。据我对参加辅导班的孩子的调查，他们中大约70%的学生父母在外地打工。“留守孩子”教育中存在的突岀问题是：大多孩子是由他们的爷爷、奶奶、亲戚在照顾，虽然在物质上并没有什么不一样，但却不能够或无能力对孩子实施有效的家庭教育；家长本人在孩子心目中没有树立良好榜样，学校对留守孩子群体缺乏科学

7、的认识和教育方法等等。对于“留守孩子”这个新出现的特殊群体，应该有特殊的教育方法与手段，突出针对性。不解决好“留守孩子”的教育问题，农村地区的教育质量就不可能提高。农村教育一肓是国家关心的切实问题，在没有参加这次农村支教活动前，从来没有意识到农村教育和城市教育有如此大的差距。我从小在城市长大，良好的环境，无忧的牛活，让我无法想象在城市以外的天空下还有这么多双渴望知识的眼睛。我们不能因为社会在发展过程中产牛的城乡发展不平衡，而剥夺了欠发达Ml区孩子们接受优质教育的权利。教育是培养人才唯一途径，这些孩子们就是国家未来发展的

8、动力，他们接收教育的好坏将肓接关系到祖国未来能否继续高速发展。所以农村以及所有欠发达地区的教育问题必须得到全社会的高度关注。关注农村教育的主体不只是国家和政府，也应包括当代大学牛。作为桥梁和纽带，大学牛志愿者可以通过支教支农，提供一些力所能及的帮助，体现具体的具有确定价值的服务理念。我们提倡走出去，但是在我们练就了“走出去”的木领