宜宾市初中物理学科教学基本要求

《宜宾市初中物理学科教学基本要求》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、宜宾市初中物理学科教学基本要求（试用）为了帮助全市初屮物理教师把握好初屮物理学科教学的要求，更好地理解和贯彻《全日制义务教育物理课程标准（2011年版）》（以下简称《新课程标准》），促进各类学校顺利实施初屮物理新课程教学，切实提高教学效益、减轻师生过重负担，结合我市初屮物理教学实际，重点参考人教版初中物理教科书，制定本《宜宾市初中物理学科教学基本要求》（以下简称《教学要求》）。—、科学探究在义务教育物理课程的学习中，对学生科学探究能力的基本要求主要体现在以下几个方面o科学探究要素科学探究能力的基本要求提出问题◊能从日常生活、自然现象或实验

2、观察中发现与物理学有关的问题。◊能书面或口头表述发现的问题。◊了解发现问题和提出问题在科学探允中的意义。猜想与假设O尝试根据经验和已有知识对问题的可能答案提出猜想。◊能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设。◊了解猜想与假设在科学探究中的意义。设计实验与制订计划◊经历设计实验与制订计划的过程。◊明确探究目的和己有条件。◊尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识。◊尝试选择科学探究方法及所需要的器材。◊了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义。进行实验与收集证据◊能通过观察、实验和公共信息资源收集证据。◊会阅读简单仪器的说明书，

3、能按要求进行操作。◊会使用简单仪器进行实验，会正确记录实验数据。◊具有安全操作的意识。◊了解进行实验与收集证据在科学探究中的意义。分析与论证◊经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。◊能对收集的信息进行简单归类及比较。◊能进行简单的因果推理。◊尝试对探究结果进行描述和解释。◊了解分析与论证在科学探究中的意义。评估◊有评估探究过程和探究结果的意识。◊能关注探究活动中出现的新问题。◊有从评估中吸取经验教训的意识。◊尝试改进探究方案。◊了解评估在科学探究中的意义。交流与合作◊有准确表达自己观点的意识。◊能表述探究的问题、过程和结果。◊能听取别

4、人的意见，调整自己的方案。◊能坚持原则又尊重他人，有团队意识。◊了解交流与合作在科学探究中的意义。行为动词说明类型水平行为动词举例认知性目标行为动词了解了解、知道、描述、说出、列举、举例说明、说明认识认识理解解释、理解、计算技能性目标行为动词独立操作会、会测量、会选用、会使用、会根据……估测、会用……测虽体验性目标行为动词经历尝试、观察、经历、探究、能认同关心、关注、有意识内化养成二、科学内容《新课程标進》的科学内容分为“物质”、“运动和相互作用”、“能量”三大部分。《教学要求》根据科学内容的一级主题与二级主题，结合我市使用的人教版初中物

5、理教材和教师用书，为一线教师们提出教学基本要求，供大家学习参考。八年级上册章名称课标要求教学要求教学建议第一章机械运动1.知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。2.会根据生活经验估测长度和时间。会选用适当的工具测量长度和时间。3.用速度描述物体运动的快慢。通过实验测量物体运动的速度。用速度公式进行简单计算。1.会根据口常经验估测长度和时间，会选用适当的工具测量长度和时间。2.知道机械运动。知道一切物体都是运动的，知道描述一个物体运动必须取另一个物体做参照物，知道运动和静止的相对性。举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的

6、运动屮。3.理解匀速直线运动。理解匀速直线运动速度的概念；认识比较物体运动快慢的两种方法；根据公式v=-,完成做匀速直线运t动物体的速度、路程和时间的计算，学会画路程-时间图象；通过观察、测量、网上查询，关注自然界、生活、生产中“速度值1•观察生活中的机械运动现彖，说明这些现象表现出的机械运动的相对性。2.利用脉搏和步长，估测走路的平均速度。3.学读汽车、摩托车上的速度表°4.会看《旅客列车时刻表》。的阶梯”。4.学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、路程，并求出平均速度，加深対平均速度的理解。AA*—•第早声现象1.通过实验，知道声音的产

7、生和传播条件。2.了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害和控制的方法。知道噪声的危害和控制的方法。1.知道声音的产生和传播条件，知道声波。知道声波可以在固体、液体和气体中传播，且速度不同。2.了解乐音的特性。即响度、音调和音色，知道声音的响度跟发声体的振动幅度有关，振动幅度越大，响度就越大，反之则越小，响度还跟离发声体的远近有关，知道频率高音调也高；经历发声体的振动频率与发声体的结构有关的探究过程，感受研究过程中的科学方法。3.了解现代技术中与声有关的应用。4.知道噪声的危害和控制，增强环保意识。1•对声现象的了

8、解可以通过有趣的、易操作的探究活动来进行，使学生在学习知识的同时，培养他们的观察能力、初步的探究能力以及运用物理规律解释物理现象的能力等。2.对《声音的特性》这一节，rti于名词、术语较多，如