杨红莲谈谈如何实施小学英语有效阅读教学

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1、谈谈如何实施小学英语有效阅读教学山湾子小学：杨红莲在小学英语教学中，尤其是农村小学英语的阅读教学是英语教学中的一大难题，阅读是学生学习英语，巩固和扩大英语词汇量；获取英语信息，增进对英语使用国文化的理解，发展英语思维能力和形成终身学习的主要途径，英语新课程标准明确提出小学阶段的阅读目标为：能看懂贺卡等所表达的简单信息；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文。因此，阅读教学理应受到重视，也应逐渐渗透和运用基本的阅读策略，激发小学生的英语阅读兴趣,使其具有初步的英语阅读能力。

2、在3月24R,国家名教师马荣花老师也讲了关于小学英语阅读方面的内容,使我受益匪浅。通过学习新课标和听马老师的讲座，我对小学英语教学有了一些新的认识，下面我结合新课标内容及口己在实践中的一些体会谈谈在教学中是如何提高小学生阅读理解能力的一些看法。一、利用课程资源，精心选择材料在教学实践中我感到小学阶段学生，特别是农村学生英语阅读能力低下已经是个普遍问题。我发现许多学生知道一个个单词的意思，但连词成句，联句成篇之后却乂不知道它们的意思了。造成这种现象的一个重要原因是现行的小学英语并无配套的阅读教材，仅凭课内故事和配图短

3、文的英语阅读内容，对于小学生英语阅读技能和能力的培养是微不足道的。因此在小学阶段进行英语阅读教学，需要我们多渠道的开发课程资源，搜集适合不同年龄特征学生阅读的英语读物。1、充分发掘利用课程资源语言学习研究成果表明：小学语言学习包括听，说，读，写是一个输入、输出的过程。听和读是输入，说和写是输出，但须达到一定的输入量，才能保证更好的输出。从而高效率地完成我们学习语言的冃标。而大量的阅读止是语言输入转为输出的必不可少的途径。我们古人也早就总结“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”的有益经验。大量阅读材料源于教师的发掘，如利

4、用图书馆、网络等信息渠道寻找。例如，针对低年级词汇量小，教师可以通过书店、图书馆寻找一些配图的英语连环画或者找一些学生熟知的经典小故事，如三只小猪、小红帽等。这些内容可以降低因词汇量小所带来的阅读难度。针对屮高年级，教师利用网上资源，找一些小短文让学生阅读。阅读过程中，要带着一定问题去思考，完成类似判断对错、给图排序、复述等练习。加强阅读的理解能力的培养。2、精心设计注意选择内容(1)选用适合程度的绘本材料。(2)短文的内容形式多样化。包括童话故事、电话小留言、圣诞节小贺卡、简短书信及图表等。内容要联系学生生活、英

5、语语言国家的文化和生活背景等，选择适合小学生的年龄段、生理和智力水平的英语读物。(3)图文并茂的英语读物，能够激发小学生主动阅读的兴趣并帮助学生保持兴趣进而形成良好的阅读习惯。二、小学英语阅读教学技巧、策略小学英语教学是学生英语学习的启蒙阶段，对学生的终生学习起着重要的作用。如果小学英语教师能灵活巧妙地渗透、运用英语阅读技巧和策略，帮助小学生有效地学习和阅读英语故事或短文，将会为他们今后的英语学习奠定良好的基础。在教学中，我们还应根据不同年龄段的学生采取不同的教学策略：(1)针对屮低段学生所采取的师生互动型策略。这

6、种策略有助于激发学牛阅读的兴趣，活跃课堂气氛，师牛共同积极参与，关系融洽。教师首先可以通过自己绘生绘色地讲述故事、运用实物、播放录音、多媒体展示等多种手段引出阅读材料，使学生初步感知，并产生要阅读的兴趣。接着让学生带着问题阅读，在学生的交流、老师的讲解下理解一些单词、词组的含义与用法。还可以设计一些Yes/No的问题或简单的选择题，让学生反复阅读，仔细体会。还可以让学生根据阅读材料的特点进行表演、复述等，凭借互动共振的效应，促进语言材料的内化。(2)针对中高段学生采取主动参与型策略：这种策略有助于发挥学生的主体性和

7、自主性。教师可以首先让学生自己阅读理解，因为现今的阅读教材与孩子们的生活息息相关，这极有利于将知识化难为易。但在学生开始阅读之前，教师应提出一两个指导性问题，要求学生在规定的吋间内带着问题快速阅读，其目的是给学生的第一次阅读确定一个目标或任务，实现对阅读过程的监控。接着再抛出一些细化的问题，要求学生细读课文后，生生间或师生间展开交流、讨论，來梳理全文信息。然后要求学生跟读录音，掌握正确的语音、语调，培养语感，加深对课文的进一步理解。最后阅读的最终目的是开阔学生的眼界，扩大学生的知识面，活跃学生的思维，进而提高学生的

8、英语素质和能力。为达到这个目的，在学生对篇章的结构、内容及融合的知识点有了较好的掌握后，教师要引导学生进行整体吸收和运用，引导学生利用篇章所提供的信息进行交际活动。如改写、续写，角色扮演，或运用所学重点词、重点句型设置场景进行说话、写话，或结合短文话题及提供的图片开展说写等活动，让学生灵活地运用所学语言，实现知识的正迁移作用。“冰冻三尺非一日之寒”小学生的英