新人教版八年级物理上册预习导学案声音的特性

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1、声音的特性【学习目标】1、了解声音的特性及其影响因素。2、通过做音调与频率有关的实验和响应与振幅有关的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。【学习过程】声音的特性包括、、0一、音调1、音乐课上，老师会教我们唱1、2、3、4、5、6、7,这些音符的越来越高，高音歌唱家的音调高亢、明亮，低音歌唱家的音调低沉、厚重，都给我们带來美的享受。日常学习生活中，男、女声的音调相比，一般是女的，男的02、频率：——描述的物理量（1）定义：（2）单位及符号：3、探究音调与频率的关系实验方法：（1）按课文P32图2.2-1方案进行；尝试用尺子演奏出不同的音调，观察其与频率

2、的关系。（注意：实验操作时，一定耍在桌子边缘用手把尺子按紧，不然，你听到的则是尺子拍打桌面的声音。）（2）你还有哪些方案可供研究。实验结论：音调跟有关。音调越高，音调越低。4、观察声音的波形甲的波形比较稀疏，乙的波形比较密集，则说明的音调宾。多数人能听到的频率范圉是,叫超声波，叫次声波。人类能听到得声叫，、、统称声5、知识延仲，阅读“科学世界”，完成下面内容弦乐器通过发声，音调的高低决定于弦的材料、、和程度等因素；粗的弦和细的弦相比，音调高；长的弦和短的弦相比，音调咼；绷紧的弦和不紧的弦相比，咅调高。管乐器靠发声，决定音调的高低。，音调越高。二、响度：叫响

3、度。1、探究响度与振幅的关系实验方法——①按课文P34图2.2-3方案进行;②你还有哪些方案可供研究。实验结论：物理学中用來描述物体振动的幅度，响度与有关。物体的越大，产生声音的响度越大。人听到的声音是否响亮跟和有关。要使声音传播更远，应尽量，生活中具体的应有「2、观察声音的波形波形上下幅度大，则说明制琴的振幅大，甲的波形幅度小，乙的大。三、音色1、不同物体即使发出音调和响度相同的声音，仍能够分辨，表明声音的另一个重要特性o我们能从声咅上区分出不同的乐器，不同的人，主要靠的是，它跟发声体的有关。2、观察波形图，了解不同发声体的音色不同。ABCD【应用检测】

4、1、女高音歌唱家和男低音歌唱家中的“高”与“低”是指,震耳欲聋是指声音的，引吭高歌和低声细语中的“高”与“低”是指，男中音放声高歌,女高音小声伴唱，的响度大，音调高。2、医生听病人心脏跳动的声音时，要利用听诊器来减少声音的，使声音的增大些。3、新买的瓷碗常要敲一下，判断是否破损，这是因为.使用"声控门锁”时，须先输入自己的声咅，程序才能使用，是应用了声咅特性中的。4、如图所示，四支相同的试管内装有不同深度的水.（1）用嘴贴着管口吹气，振动发声的物体是：，则发出的声咅的咅调由低到高的顺序是：0（填序号）.（2）用棒敲击试管，振动发声的物体是：,则发出的声音音

5、调由低到高的顺序是：。（填序号）5、口技演员惟妙惟肖地模仿了一些动物和乐器的声音.他主要是模仿声音的.6、声音是以的形式传播的；演奏弦乐时，手指在弦上的位置不断变化，改变琴声的o7、当我们向暖水壶内倒开水时，能听到从壶内发出的声音，吴力同学对此作了专门的探究。（1）刚开始，瓶内传岀低沉的轰鸣声，随着水越來越多，声音逐渐变得尖厉。请你用专业的物理语言來描述这个现象：随着瓶内水的增多，声音的o（2）他想：这个声音是什么物体振动发出來的呢？他猜想，可能是水从高处落下时冲击瓶内水引起振动而产生的，也可能是水的振动引起瓶内空气柱振动产生的。你认为还有其它的可能吗？请

6、把你认为可能的原因填在后面的空格处（只填一种可能）。8、关于声音下列说法正确的是：（）A.超声波、声音、次声波的频率依次降低；B.超声波、声音、次声波在介质中的传播速度依次减慢；C.超声波的频率较高，定向传播能力强；D.次声波的频率较低，在传播时能量损失得慢，传播得越远。