新课程标准下语文学习方式的转变

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1、新课程标准下语文学习方式的转变资阳市安岳县悦来乡九年义务教育学校林娟韩小龙【摘要】：新课程改革，以学牛发展为本,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,强调学牛学习方式的改变，倡导自主探究，实践体验、合作交流的学习方式与接受型学习方式的有机结合，们导合理灵活利用各种课程资源和信息技术进行学习，实现学习方式的多样化。为了将这一标准贯彻执行，改变学生的学习方式首当其冲。我认为学生学习方式的改变，应从教师的教学观念的转变、学生学习兴趣的培养、学生学牛方式的掌握、小组合作的组织和课外阅读的指导这儿个方而入手。【关键词】：课程改革；教学观念；学习兴趣；学习方式；小纽合作；课外阅读新课程改革，以学生发

2、展为本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，强调学生学习方式的改变，倡导自主探究，实践体验、合作交流的学习方式与接受型学习方式的冇机结合,倡导合理灵活利用各种课程资源和信息技术进行学习，实现学习方式的多样化。那么，在语文课堂教学中，应如何充分调动、发挥学生的多样化的学习方式呢？一、教师教学观念的转变。在传统教育观念卜，教师的任务是“传道、授业、解惑”。为了完成这一任务，老师们往往采用注入式、满堂灌、死记硬背等方式教育学生。本着考试至上的精神，把一•批又一•批的学生训练成了考试的机器。随着课堂改革的深入，作为教学活动参与者的教师必须改变教学观念。“一切为了学生的发展”是新课程的核心。作为

3、一名语文教师应试试牢记这一核心内容。变自己的主体地位为主导地位；变课程的讲授者为教学活动的组织者、参与者、引领者；应将学生的知识接受者身份转变为探究知识的参与者。在对待学生上，应摒弃师道尊严，与学生多接触、多沟通。教师应树立起学生的自尊感，树立起学生的自信心。评价学生时，多一点赏识，少一点苛求；多一点表扬，少一点批评；多一点肯定，少一点挑剔；多一点相信，少一点怀疑。二、培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是学生自觉学习的动力。要让学生自觉的参与到教学活动屮来，必先培养学生的学习兴趣。(-)“亲其师，信其道”。要让学生对语文学科感兴趣，我认为第一件事是先要让学生喜欢上教授该学科的老师

4、。作为一名语文教师，在语文教学活动中，应精神饱满，语言风趣；教学方式应灵活多样；课堂上耍用微笑的而容，生动的语言营造愉快而又民主的氛围。课下，教师应用真心实意的友爱，真挚诚恳的关心去爱护和理解学生，让他们觉得门己被重视，被尊重，从而对老师产生钦佩崇拜之情。学生“亲其师”，自然也就“信其道”To(-)精心设计课堂流程。一个好的开场白，立马就能抓住学生的心，集屮学生的注意力，当然，也就点燃了学生的学习兴趣。我在教学丰了恺先生的《口鹅》时，首先绘声绘色的朗诵了《鹅》这一首家喻户晓的古诗。我的声调，情态立马换來学生一阵又一阵大笑。在这良好的开场后，学生情绪高涨,这也为这篇课文的学习营造了一个很好

5、的情感氛围。好的开场后，教学过程屮的问题设计也是相当重要的。古语云：“学起于思，思起于疑”，学生面前一旦出现了问题，他们的思维也就活跃起来了。在教学《白鹅》时，我捉岀了这样一个问题：“这位鹅老爷是傲气的，那么，课文中哪些地方可以看出鹅老爷的这一特点呢？”这是一个贯穿文章前半部分的主线问题。学生开始认真阅读，然后热烈讨论，最终在大家的共同努力下，圆满的解决了这一问题。当然，随着电子口板的普及，利用多媒体教学就更能激发学生的学习兴趣了。多媒休融图、文、声、像为一体，能把抽彖的概念说起来淡而无味的图画形彖具体的展现在学生的眼前。比如教学《白鹅》时，通过课件展示口鹅的图片，播放一小段白鹅的行走、

6、叫声，吃食等各方面的视频，学生学起來就会更轻松，兴趣也会随之高涨。三、适吋引导，教会学生学习的方法。古人云「'授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，终身受用不尽。”在进行语文教学过程中，适时引导学生明确学习的方法。每一篇课文，耍求学生做好课前预习，在预习中找到问题，能通过口己思考解决的口行解决，不能口己解决的留待课堂上，通过老师的讲解，同学间的讨论，自己的思考再行解决。在学习中一定要多动脑，勤思考。在课堂上大胆发言，敢于质疑问难,敢于表达自己的见解，明确“尽信书不如无书”的道理。课后独立完成作业。教师在授课吋,也应多加指导。学习写事文章，理清事情发展六要素；学习写人文章，学会描写人物所用方法

7、；提出问题，告知学生应如何解决，从哪些方而去思考。当学生掌握了一系列的方法，并会举一反三，授课效果就会事半功倍了。四、培养小组合作能力。小组合作既能充分发挥每个学生主动学习的内在动力，培养学生的合作意识和创新精神，乂能培养学生与人交往的能力，是一种值得推崇的学习方式。在教学活动中，我将学生5人分为一组，在分组过程屮，先选出能组织小组讨论，成绩优秀者担任组长。教师捉出问题后，由组长负责分配任务，争取每一位同学都有事可做。汇报回答时，可