新课标测试题(初中生物)

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1、初中生物新课程标准测试题单位姓名得分一、名词解释：（每小题5分，共10分）1•生物科学：生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学2.科学探究探究是生物科学的本质特征。通过探究性学习，改变学生的学习方式，帮助学生领悟科学的本质，引导学生主动参与、勤于动手、积极思考，逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。二、填空题（每小题2分，共10分）3.义务教育阶段的生物课程是—国家统

2、一规定的，以提高学生生物科学素养为主要目的的必修课程，是教育科学的重要领域之一。4.生物学课程期待学生主动地参与学习过程，在亲历、生命活动规律等过程中习得生物学知识。5.生物课程标准体现义务教育阶段生物课程的基础性、普及性和也展性。6.综合考虑学生发展的需要、社会需求和三个方面，生物课程标准选取了10个主题。7.生物教学评价应有利于实施素质教育，有利于学生的o教师应注意终结性评价和评价相结合，定量评价和定性评价相结合。同时还应重视学生自评和互评o教师应充分发挥教学评价在教学中的导向作用，积极引导

3、学生真正改变学习方式，提高终身学习能力。教师应特别重视对学生探究能力和情感态度价值观方面进行评价。三、选择题（不定项选择题，每小题2分，共20分）&义务教育阶段生物课程的目标是指：（ABC）A、知识目标B、能力目标C、情感、态度与价值观目标D、外部认知与自我认知目标9.国内外关于探究式学习的过程有许多模式，其基本环节大体是下列哪一项？（A）A、提出问题一做出假设一制定计划一实施计划一得出结论一表达交流B、提出问题一做出假设一实施计划一制定计划一得岀结论一表达交流C、提出问题一得岀结论一制定计划一

4、实施计划一做出假设一表达交流D、提岀问题一表达交流一制定计划一实施计划一得岀结论一做岀假设10•考虑到具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标，结合生物学科特点、新课程内容标准突出了（B）。A、植物和动物B、人和生物圈C、动物和细菌、真菌D、动物的运动和行为11•义务教育阶段生物课程理念有：（ABC）A、面向全体学生B、提高生物科学素养C、倡导探究性学习D、注重与现实生活的联系12.生物教材编写的依据是：（B）A、生物教学大纲B、生物课程标准C、生物考试说明D、生物教辅资料13

5、.下列属于生物课程资源的是（ABCD）A、学校教学设备B、学校图书馆C、学生的生活经验D、博物馆、少年宫、科技馆、动物园、植物园等14.下列不属于生物课程中能力目标的是：（C）A、正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力B、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题C、获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展D、初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力15.新课程的核心理念是（D）oA、尊重学生的自主选择B、

6、进行双基教学C、以学科为主教育D、一切为了每一位学生的发展12.“描述细胞核在生物遗传中的重要功能”是属于“生物体的结构层次”这一主题下哪一部分中的具体内容标准？（A）A、细胞是生命活动的基本单位B、细胞分裂、分化形成组织C、动物体的结构层次D、植物体的结构层次12.生物课程内容标准中使用的行为动词“分析”，体现了学习目标中什么水平的要求？（D）A.了解水平B.理解水平C.应用水平D.领悟（内化）水平四、简答题：（每小题8分，共40分）13.《生物课程标准》课程的理念是什么？面向全体学生，提高生

7、物科学素养，倡导探究式学习19•综合考虑学生发展的需要、社会需要和生物学发展三个方面，《标准》选取了10个主题，它们是什么？科学探究，生物的结构层次，生物与环境，生物圈中绿色植物，生物圈中的人，动物的运动和行为，生物的繁殖、发育和遗传，生物的多样性，生物技术，健康的生活20•生物课堂中如何引导并组织学生进行探究式学习?21.义务教育阶段生物课程总目标是什么？22•如何理解生物课程中的科学探究?五、案例：“种子萌发的环境条件”探究活动（20分）23•“让学生在日常生活和观察的基础上提出种子萌发可能

8、需要的环境条件，例如水、空气、温度、阳光、肥料、土壤等。设计实验，进行实验，收集实验数据和资料，总结出种子萌发必需的环境条件。”我们可以从哪些方面对此探究活动给予评价？初中生物课程标准培训测试题答案一、名词解释：1.02.探究是生物科学的本质特征。通过探究性学习，改变学生的学习方式，帮助学生领悟科学的本质，引导学生主动参与、勤于动手、积极思考，逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。二、填空题：3•国家生