新教材二上数学教学计划

《新教材二上数学教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、数学学科教学计划（2018——2018学年度第一_学期）教师班级填写日期2018年8月班级原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）二年级两个班有学生—人，其中大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。本班学生对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、

2、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。本学期教学目标1、使学生进一步理解乘、除法的含义，体会乘、除法的内在联系；能熟记乘法口诀，正确、熟练地进行表内乘、除法的计算，能正确地口算简单的乘加、乘减、连乘、连除和乘除混合运算式题；能正确地计算100以内的连加、连减、加减混合运算式题，进一步发展数感、培养运算能力。2、使学生能联系乘、除法的含义，正确解答求几个相同加数的和以及有关平均分的简单实际问题，能联系加、减法的含义，正确解答求比一

3、个数多（少）几的数是多少的实际问题，进一步积累从实际情景中发现和提出问题，以及合理选择信息解决问题的经验，发展分析问题和解决问题的能力，感受数学在日常生活屮的广泛应用，培养初步的应用意识。3、使学生进一步感知线段、四边形、五边形、六边形以及平行四边形的基本特征，能正确地识别这些图形；进一步感受1厘米和1米的实际长度，能结合具体的事物选择合理的长度单位表示相应的长度，能用厘米和米作单位测量、估计物体或线段的长度，会画指定长度邙艮整厘米）的线段；能正确区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同的

4、视图，培养借助直观进行思考的能力和初步的空间观念。4、使学生在回顾整理、联系应用、解决问题的过程屮，进一步体会数学学习的价值，感受数学知识和方法的内在联系，体验与同学合作交流以及成功获得数学知识的乐趣，激发主动学习的愿望，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）知识技能•能正确计算100以内的连加连减和加减混合运算。能联系具体情境，初步认识加减法的含义，探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练的口算表内乘除法，能联系四则混合运算的含义，用学过的计算解决一些简单

5、的实际问题。•初步认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形等平面图形，初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度，在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。数学思考•在认识乘除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘除法，以及计算100以内连加连减加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维能力，提高运算能力。•在认识图形、测量长度以及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特

6、征，初步体会物体与它对应视图之间的联系，发展初步的空间观念•在解决问题过程中，能进行简单的有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。解决问题•能从现实生活中发现并提出简单的数学问题•能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法•在解决问题的活动中，初步学会与他人合作情感与态度•在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。•了解可以用数和形來描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。•经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思

7、考过程的合理性。教学措施1.学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。2•利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌握所学知识。3.加强补差工作，让每个学生都不落人后。4.与现实生活紧密结合，让学生感觉学习不再枯燥无味。分单元教学进度及具体教学要求周次日期教学内容教时本单元重点、难点1-29.1-9.12100以内的加法和减法（三）6学生能熟练口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。两位数加一位数（进位）和两位数减-位数（退位）的口算39.15—9.19平行四

8、边形的初步认识3平行四边形的直观认识；建立平行四边形的直观表象。4-79.22-10.17表内乘法（一）13表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2〜6的乘法口诀。5、6的乘法口诀是教学的难点。突破难点的关键是让学生认识并理解同连加和乘法的关系。8-1010.20-11.7表内除法（一）9让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握2-6的乘法口诀求商的方法及解决问题13-1411.24-