新环境下课堂教学改革新成果_教学案例设计_教学研究_教育专区

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1、新环境下课堂教学改革新成果(2014-01-1514:16:56)标签：之路状况针对性意义音响分类：教研花絮新环境下课堂教学改革新成果——胜利五中“一人一课”教学活动总结督研室为了深化教育教学改革，全面推进素质教育，扎实落实新课标。胜利五中积极构建“助•导式”和谐高效课堂教学模式，致力于课堂教学研究，金面提高教育教学质量。本学期，督研室协同中小学教务积极组织开展教师“一•人一课”活动。学校的新校舍、新资源，为师牛创造了前所未有的条件，搭建了展示教学技能的平台。广大教师一切从学生实际出发，抓住学校改扩建的有利时机，充分利用学校的先进的教冇教

2、学资源，打造和谐高效的生木课堂。经过一个学期的实践和应用，老师们运用多媒体现代化教学技术越来越熟练，并且能结合本学科的特点制作了精美、实用的课件，课堂密度大大提高,教学手段丰富、多变，并冇及时的反馈和检测，形式也呈多元化的发展态势，很多老师逐步形成了自己独具特色的教学风格。他们潜心研究，精心准备，巧妙设计，一堂堂主动精彩的好课呈现出來。老师们互相听课、切磋、学习、探究、研讨，形成了浓厚的教研氛围。一、可喜Z处：在讲课活动中出现了许多亮点和精彩瞬间，呈现一些成功的课例。逐步形成了学科特色和百花齐放的教学风格。1、教师思想重视，准备充分。新校

3、舍、新校貌激发了广大教师的新干劲、新潜能。一开学督研室主动配合中小学教务制定具体可行的课堂教学整体规划。动员老师积极参与"一人一课”活动。各教研组利用教研活动时间对“助•导式”课堂教学模式进行了进一步的探究，力争把新课标的理念贯彻到木学科的教学实践中来。老师们思想重视，准备充分，深研教材，精心设计，制作精美、实用的课件。有的老师在本年级试讲多遍，反复修改，不断完善，最终把楷彩的课堂呈现出來。如白长珍、贡未英老师的课，就是在反复修正的基础上，完美展现助导模式的课堂教学，足见老师的认真扎实和良苦用心。2、电教网络为课堂增色添彩。遗憾的是由于小

4、学讲课活动开始早，班班通还没到位，很多老师没有用上多媒体。初中老师大多能熟练操作、使用多媒体辅助教学，为课堂增色添彩。学校先进的多媒休配套设备为师牛创造了的优越条件，为学校的课堂教学插上了翅膀。老师们利用课余时间学习现代化信息教学技术，苦练教学基木功，尽快适应现代化教学进程，掌握多媒体校园教学网络的应用°老教师虚心向年轻教师请教学习，年轻教师热心帮助老教师,在较短时间内能够熟练使用ppt和白板。有效地使用现代电化教学手段，多媒体运用越来越熟练，课件制作水平高、实用性强，课堂教学容量普遍增强。从音响效果、画血展示、视频再现、课件演示等全方位

5、、立体式展现课堂的魅力，让学牛在课堂上身临具境、体验感悟、陶冶性情，胡味视听盛宴，享受幸福的课堂。如英语王玉红老师用大家熟悉的明星图片讣学生比较高矮胖瘦，学习比较级的用法，学生兴味盎然。数学二刘、王秀英、王海珍老师的课件富有直观性和创新性，增加了课堂密度和趣味，让人耳目一新。3、教学环节设计巧妙，自然流畅。老师们对各教学环节考虑周密，设计巧妙口然。导入新课形式多样，妙趣横生。如田蕾老师的手工课由歌曲《蜗牛和小黄鹏》引岀蜗牛的制作。周志华、闫梅老师从朗读儿歌巧妙引入后鼻韵母的学习，王王敏莉老师从学生熟知的神话故事引入新课。孟庆凡老师由韩红的

6、《天路》引出青藏高原的学习。赵奎刚老师从地球的图片资料入手，引出生命的起源的学习。魏文挣老师让学生听小河的故事，感染力强，顺理成章学习歌曲《生命的河》。王振玲老师川一首小诗引出秋犬的内涵的话题。尚春华老师川《唱脸谱》的京腔京韵导入新课《画脸谱》……仅导入环节就成形式多样，异彩纷呈。“良好的开端等于成功的一半”其他各个教学环节一脉相承,节环环相扌II,过渡自然、衔接紧密、结构紧凑、条理清晰、重点突出、内容完整。课堂节奏自然流畅，水到渠成。如韩美芳、罗秀华老师的教学设计就是一个典型的案例。4、教学冃标明确，达成度高。一改过去忽视目标共识或教学

7、目标不明确的现象，老师们重视了目标导学。多数能用课件或小黑板出示教学目标。并比学住朗读，老师引导说明。不但老师知道这节课教的重点、难点，而且也让学生对本课的要点清楚明了，心中有数。在讲课过程中始终围绕目标，设计问题、研讨和训练，并一步步落实目标，最终能顺利实现课堂教学目标，目标的达成率高。如张军姿、潘新娟的英语课、耿庆明的地理课、李绍磊的牛物课、李爱红的品徳课、赵莹的数学课、成利燕的音乐课、白茹、李雪荣的语文课……课堂目标落实、达成度高。5、教师善导启思,方法灵活。讲课中很多老师善于启发引导，启辿智慧，迸发思维的火花。在多媒体设备没有安装

8、好的情况下，小学老师想方设法运用其他方法进行课堂辅助教学。如一年级老师把音节词写在小黑板上或纸卡上进行展示，效果良好。特别是周志华老师善于利川课堂牛成资源，川湿抹布在黑板上写字示范，直观形象，