心理学论文刘兴玉

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1、班主任心理教育小故事——她笑了摘要处于青春期的中学生自尊心强，可能由于某一方面的缺陷而自卑。而其他学生可能会嘲笑这些有“缺陷”的同学。教师必须重视每一位学生的心理健康。学生良好心理素质的形成，除了直接教育的影响和作用外，还需要在耳濡目染中熏陶与发展。关键词自卑心理关怀成长“校花"、“校花"……，呜呜……哭声夹杂着男生的嘻笑打闹声。顺着声音，我朝办公室外望去，一个穿着朴素，头发蓬乱，皮肤粗糙、黝黑，相貌平平的女生边哭边向我的办公室跑来，她，可以用一个字来概括一一“土”。她就是我班的杨艳同学，一群调皮捣蛋的男生“亲切”地称她为“校花”O她是本学期从另一个班转到我班的，虽然我

2、上期也上她的课，但是由于我不是她的班主任，对她不是很了解，在我的印象中只知道她的成绩很差，别的方面我没有过多的了解。自从分到我班来后，我才慢慢对她关注起来。她没有同龄人脸上常见的笑容，只是一副胆怯的样子；无论上课回答问题，还是下课找她谈话交流，要重复很多遍才能听清楚她说话的内容；说话时还有轻微的颤抖，平时常因一些小事而无端地流泪。在本学期开学不久后的一次家访时，了解到她家庭很贫困，妈妈患有痴呆病，爸爸在家务农，没有别的经济来源。由于她家庭条件和自身的形象很差，平时言语也不多，很少与班上的同学一起玩，一般都是独来独往，显得有点鹤立鸡群，因此，有的同学时时嘲笑她，说她像“猿

3、人”，这事都是后来班上的一位女生告诉我的。情况了解清楚后，我陷入了沉思之中，如何让杨艳早日从自卑、胆怯、恐惧的阴影中走出来，尽早成为一个阳光少年；同时也让其他的同学学会尊重他人；让他们明白不管是富贵贫贱，每个人的人格是平等的道理。因此我在班上开展了“同在蓝天下，尊重你我他”的大讨论，教导学生：“班级是一个温暖的大家庭，大家都是兄弟姐妹，应互相关心和帮助”。通过这次教育活动,班上再也没有同学称她为“校花”了。原以为杨艳的事就此得到满的解决，可是好景不长,因为她家离学校很远，她爸要求住校，只住了不到两个周的时间，她又怯生生的出现在我的面前，小声地对我说："刘老师，我不住校了

4、……”我问她为什么，她支支吾吾，始终不肯说出原因。我问道：是同宿舍的同学欺负了你，她无奈地点点头。我对她说："学校是个大家庭，你要主动融入到同学中去，用心试着与他们交往，你会发现他们也是很善良的，大家只有坦诚相待，就会消除隔阂。你始终不与同学们交往，不融入到大集体中去，就会与同学们有一种无形的距离，至于同学欺负的事情由我和德育主任去处理，不会再让你受欺负的。”可她始终不肯，还是读走校了。为了尊重她的选择，我同意了。好景不长，到国庆节放假，他爸在假期中给我电话说一定要杨艳读住校，可能她们父女俩在家也为此事争执过，因为在国庆假快结束的头一天，她发信息给我，让我别同意他爸让她

5、住校之事，我想，她一定是怕被同学再次欺负。为弄清真相，我把她同宿舍的同学叫来了解情况，事实也同我猜测的一样，就是还有些同学经常以“校花”来开玩笑，严重伤害了她的自尊心。为了能彻底改变这个小女孩，我决定把欺负她的同学叫来好好“教育”一下。这两件事已经让我意识到：她的言行神情明显的证明她已有人格缺陷-一抑郁、自卑、胆怯、恐惧。这样下去会有很可怕的结果出现，我要帮助他克服心理障碍一-自闭，自，形成健全的人格。经过我的一番思考，我决定从以下几方面来帮助她进行心理疏导，以达到激励她，唤起她的信心。一.召开主题班会为其树立正确的舆论导向我在班里召开了一个名为“她最棒”的主题班会，让

6、学生通过开学这一个月以来的相处，互相找他人身上的优点，这时我先开了个头：“杨艳同学见到老师主动问好，我还看见他把杨广桌上掉的书捡了起来，她的字写得很漂亮，谁还能说说她有什么优点？”学生一听来了劲，你一句，我一句,都开始争先恐后的说起她的优点，这时我看见她抿着嘴笑了！二.日常生活中多帮助她，为表扬她创造机会。日常生活中带领全班同学帮助她养成卫生习惯，看见她手脏，我会把她叫到办公室打一盆水让她洗手，当她洗完后我会夸她几句：其实你的手很很纤细很美的，我很喜欢你稚嫩的小手；甚至在下课后有意的在很多学生在的时候说她的手既干净又漂亮；还提醒她衣服脏了要换一换，以及养成勤剪指甲的卫生

7、习惯。在班上评比中，她被评上了班上的“卫生之星”，我再次看到她笑了！三、我还专为她设置了一个“心语”信箱。就是自己有什么心里话不好与老师说，就直接用纸条的形式，在我下课后交在我手里，我会为她保密的。然后我也用纸条的形式反馈回去交给她；我及时了解到她的心理动态，有的放矢的对她进行心理辅导。她能敞开胸怀，把心里的话儿向老师诉说,老师也能与她充分沟通并建立良好的师生关系，学生本人也开始走向交往的成功。让她乐于与我交往。总之，她脸上的笑容也多一些了！孩子们的心灵是最纯净的、脆弱的，要好好保护，否则会造成心理阴影。在各种心理健康教育活动中，形式各不