心理活动课教案设计1

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1、阳春市第二中学心理健康教育走向成功成功是生活的玉露琼浆，使人陶醉，也催人奋发。人人都希望成功，人人都有潜力成功，人人都有机会成功，但并未人人成功，这是为什么？怎样成功是人生的最大艺术，那么究竟什么使成功呢？世人眼中的成功赢得奥林匹克金牌，挣得大量钱财，使得事业有所成就，获得诺贝尔奖金？还是个人认为的成功这人在生命行将结束吋觉得，度过了一个幸福，美满，有趣的人生。对成功最简单的定义或许是：“打算做一件事，并且做成了这件事。”一.活动背景每个人都渴望成功。成功意味着许多美好的事物；成功意味着个人的欣欣向荣；成功意味着更好地享受生活；成功意味着获得赞美，赢得尊重；成功意味着

2、自由，免于各种烦恼，恐惧，挫折与失意的压迫；成功意味着追求生命屮更多的快乐与满足，意味着胜利，意味着最大限度地实现自我价值。通过本课活动，使学生认识什么是成功，唤醒学生渴望成功的意念，认识到人人都有获得成功的机会，人人都有获得成功的潜能，给学牛一些成功的体验，为自己的成功设计蓝图。二活动目标通过本课活动使学生认识到若想获得成功，要有决心，有目标，再加以贯彻,成功随时都在等着你。首先，给学生一个成功的定义，通过分析哪些人是成功的，让学生懂得，由于每个人的价值观不同，对什么是成功的有不同的认识。其次，通过课堂讨论是学生懂得每个人都希望在人生旅途上成为一个成功者，那么，成为

3、成功者要具备哪些条件。最后，人生的经历有无成功的体验对学牛的身心发展很重要。在活动中创设情境，让学生获得成功体验，通过绘制成功蓝图增强成功自信心。三.活动要领1.以分析什么人是成功的引入活动，课前准备幻灯片或小黑板，设计不同职业的人，让学牛讨论并说明理由。最后教师可总结以下成功者的共同特征：(1)能够依照目标完成事业或工作；(2)达到目的;(3)获得社会地位。2.成功公式的讨论，即“成功-x+y+z—”，可由学生分组在课前准备（包括收集名人名言，成功公式，名人故事等）。活动中，每组可派代表讲解故事，成功公式等等。最后，由教师评选出最佳公式。每组的成功公式可以成为各小组

4、的成功座右铭，可写在铅化纸上，张贴在教室醒目处。3.设计未来成功蓝图活动与成功的足迹活动结合起来。每个同学发一张与名片大小相等的卡片（教师课前准备），让学生一面写上“你认为自己最成功的是哪一方面或哪一件事？”另一面用彩色水笔设计自己未来的名片。教师最后收集统计。三.理论依据(-)成功者与其他人的主要区别在于：成功者是在不断尝试中生活，他们每天都会产生新思想，学习新的知识与技能，并敢于采取前所未有的行动，正是在不断的尝试屮，他们达到了生命的顶峰。成功的尝试法则是指：成功是在不断的尝试中实现的。成功的过程是这样的:尝试——失败——改进——再尝试，最后走向成功。尝试为成功提

5、供了可能性，而不断地尝试提高了这种可能性。尝试未必成功，但不尝试必定无法成功。——选自吋事出版社《成功哲学--一个人奋斗黄金法则》包刚升编著。(-)人人都有成功的权力。有许多荒唐的说法，认为只有有钱人才能获得成功；只有力气大的人才能成为超级明星；只有漂亮的人才能得到所希望的一切等等。无论在历史上还是现代，都有人克服了身体上严重障碍，而成为成功者。海伦•凯勒双目失明，又是聋子，却学会了读书写字，最后成为杰出的作家。她到拉德克利夫去上学，1904年以优异成绩毕业。后來，她到处游历，通过写文章和演讲宣传盲童应当有受教育的机会，成年盲人应当有学习技术和就业的机会。又如张海迪，

6、保尔，这些人的牛命中都有一些难以逾越的障碍，然而，他们克服了障碍，获得了成功。成功的人都知道，他们所依据的法则并非命运來决定一切事物，他们相信事情的开始与结束都不是偶然的，见识浅薄的人才会相信命运，而意志坚定的人们却相信他们的信念。选自中国检察出版社《成功规律》理想篇上达致个人成就的法则任柏良魏宏伟主编。(三)敢于绘出未來的蓝图在你计划你的未来时，不要害怕画蓝图。现代人是用幻想的大小来衡量一个人的。一个人的最终成就多少比他原来的理想要小一点，所以计划你的未来时，眼光要远大才好。一个人的“未来蓝图”，也许对于现在的你只是一个梦想，“环游世界”也许对现今的状况来说太过于奢

7、望，但你又怎会知道未來的某一天这些不会成为现实呢？一个人除非对他的工作怀有迫切要求成功的愿望，斥意去做，否则做不出什么大事。要善于运用你“渴望成功的要求”，往往会产牛惊人的力量。四.准备工作1.课前制作幻灯片，收集不同职业的代表人物。学生分组，收集名人名言，成功格言，每组一位同学准备演讲。2.印制“意志自测”表，以便学牛活动中自测意志力。3.每个学生准备与名片大小相等的卡片和水彩笔，胶水，图片等，每小组制作成功公式卡片用。五.参考资料(-)成功的一大秘密，就是将失败者的自我形象改变为成功者的自我形象：(自我暗示)“我是真正具有才干的人；我每天努力的目