小组合作学习在农村小学语文教学中的的探究

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1、附件1编号河南省教育科学〃十二五〃规划课题申请评审书课题名称《小组合作学习在农村小学语文教学中的探究》课题类别一般课题课题主持人王萍主持人单位郑州市经开区后王小学填表日期2015.3河南省教育科学规划领导小组办公室2015年3月印制填表说明一、请使用计算机如实准确填写各项内容，封面左上方“编号”栏不填。用A4纸双面印制、左侧装订。二、“课题类别”选择填写“重点课题”、“一般课题”其中一种。三、每项课题主持人仅限1名，主要参加者（不包括主持人）最多不得超过5人。四、河南省教育科学规划领导小组办公室联系方式：

2、联系电话：0371-65838010电子信箱：hnsjkcg@163.com地址：郑州市纬五路12号供销大厦（纬五路与政七街交叉口）816室邮政编码:450003—、数据表课题名称《小组合作学习在农村小学语文教学中的探究》关键词农村小学小组合作语文课程标准主持人姓名王萍性别女民族汉出生日期1981.12行政职务教师专业技术职称中小学一级研究专长语文最后学历鼠后学位工作单位郑州市经开区后王小学电子信箱31798063®qq.COM通沁fchE郑州市经开区后王小学邮政编码451472联系电话（办公电话）（手机

3、）13526500039主要参加者姓名出生年月专业技术职称研究专长学历学位工作单位王富海1979.6中小学一级语文经开区后王小学陈国勤1979.12中小学一级语文经开区后王小学路平利1981.6中小学一级语文押经开区能庄小学贾晓青1973.3中小学一级语文大专经开区后王小学李丽1982.11中小学二级语文经开区后王小学预计完成时间2016.3二、主持人和课题组主要成员近三年取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间三、主持人和课题组主要成员近三年主持的与本课题有关的课

4、题主持人课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况（研究课题如已结题，请提供课题结题相关证书、证明复印件）U!、课题设计论证•本课题核心概念的界定，国内外研究历史与现状述评、选题意义及研究价值;•本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；•本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限3000字内）一、本课题核心概念的界定，国内外研究历史与现状述评、选题意义及研究价值；《语文课程标准》第三条理念指出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。小组合作学习是三大学习方式之一，小组合作学习在形式上是为了有

5、利于传统教学的一个最明显的特征。它有力地挑战了教师“一言堂”的专制，给学生自主、合作的机会，目的是培养学生团体的合作和竞争意识，发展交往与审美能力，强调合作动机和个人责任。为了适应教育发展的趋势，以全新的教育理念参与教学过程的改革。让老师真正走进新课程，构建新课程，使新课程所倡导的三大学习方式之自主合作学习在农村这块贫瘠的土地上，生根发芽，开花结果，为广大的农村教育工作者，在实施小组合作学习策略中提供可操作的方法和技术。对教育教学改革，对教育质量的提高提供明显的帮助。为了贯彻《新课标》的任务与要求，在小学

6、语文教学中，正视学生主体参与意识，构建多向交流的模式，创设师生交流、生生交流的多向的动态的语文交流氛围，为学生提供语文交流的机会，在小组合作交流的学习过程中培养小学生语文合作能力。我的课题“农村小学语文小组合作学习的研究”由此展开。二、本课题的研究目标、研究内容、和拟创新点；（一）本课题的研究目标1、在求知方面，使学生能够通过互帮互助获取知识。2、在交往方面，能够培养学生自尊和尊重他人的品质以及合作精神。3、在解决问题方面，通过讨论、辨析、互相澈励等方式培养学生的创新意识。4、张扬学生个性，体现以人为本的

7、思想，创造和谐的氛围，给学生以充分表现自己的空间和时间。5、探索提高课堂教学状态下学习小组合作效率的有效环境、内容、方式及评价（二）本课题研究的内容是：1、适宜小组合作学习的教学内容的研究。2、小组作学习中分组策略的研究。3、小组合作学习实施策略的研究。。4、小组合作学习评价策略的研究。5、学生小组合作学习能力的培养。（三）本课题的研究假设和拟创新点小组合作学习是培养学生学习能力，提高学生学习质量的有效方法，我们要真正树立“授之以鱼，不如授之以渔”的教学思想，认真贯彻新■的课改理念，转变陈腐的教学观念,正

8、确的运用好这一方法，让课堂真正成为提升小学生语文素养的主渠道。“课内学方法，课外求发展”，让小组合作学习法形成放到实践活动中去，开展多种途径分年级段，从学生的认知规律、身心发展特点进行探索和研究，确保学生学习方法得以生根、发芽、开花、结果。三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）本课题的研究思路小学语文教学中学生自主学习能力培养的研究是立足于全面提高学生的整体素质水平，重点研究怎样在教学过程中，调动学生的学习