小学中队辅导员主题教案：永不退色的记忆

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1、小学中队辅导员主题教案：永不退色的记忆一、活动主题永不退色的记忆二活动背景党的'‘十八大”以来，习近平总书记提出了“中国梦”的伟大构想。少年儿童的理想很大程度是以梦想的形式萌发和展开的，少先队要用中国梦引导孩子们的理想梦，培养少年儿童社会主义核心价值观为任务，用先进的思想引领少年儿童。充分发挥少先队组织在思想引领行动中的主力军作用，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德等教育体现在活动中，开展适合孩子们特点的思想教育。三、少先队员策划思路四(2)中队在学唱经典京剧片段《红灯记》时了解到，片中讲述的是抗日战争时期，我党地下工作者李玉和一家三代，为向游击队转送密电码而前仆后继

2、、与日寇不屈不挠斗争的英雄故事。队员们深受感动。英雄人物永远是学习的榜样，那我们家乡有没有令人敬仰的英雄人物呢？队员们在辅导员协助下组成“家乡英雄人物寻访小队”，他们将自己的所见所闻所感记录下来，形成了这次活动“永不退色的记忆”的大体脉络。四、活动主要内容、形式1.通过调查了解和寻访，在自主发现中寻英雄；2•通过讨论辨析，在自主辨析中说英雄；3.通过金乡县英雄模范王杰生前的战友和朋友辛爷爷的亲身讲述，，在自主实践中讲英雄。4•通过自由问答、畅谈收获感想，立志从小学先锋，长大做先锋。五'活动主要做法'经过和特点环节一：唱英雄活动以学唱京剧《红灯记》选段入手。红灯记的故事深深印在队

3、员心里，由此而发的英雄精神感召下也引发了队员自觉寻访家乡英雄的活动。环节二：寻英雄“家乡英雄寻访小队”在校内外辅导员的协助下亲身走进鲁西南战役纪念馆，听讲解员讲金乡人民的好儿子好女儿。“一不怕苦、二不怕死”的精神，就像太阳的光辉放射出万丈光芒，永远激励着后人，更激励着在这片热土上拼搏的少先队辅导员们。红色的构架、坚贞翠竹引领队员走进一个红色殿堂——王杰纪念馆。在这里，队员们看到了英雄模范王杰生前和身后的很多历史照片和文物，亲身感受到王杰伟大而光荣的生命历程，灵魂得到了深深的洗礼。环节三：说英雄队员们亲身实践后，会有更多的体会和感受。寻访活动结束后,辅导员引导队员们畅谈收获，各自

4、说一说心目中的英雄故事，其中大家都被金乡人民的好儿子一王杰的事迹深深感动，但是大家对王杰的认知只是停留在历史记载中，对他牺牲的具体场景并不了解。环节四：讲英雄正当大家沉浸在小队成果展示的喜悦中时，金乡县英雄人物先锋代表王杰的生前战友、附小校外辅导员辛延立爷爷带着自己王杰的故事登上舞台，和队员们亲切交谈，讲述王杰不为人知的故事和牺牲时侯的感人场景。辛爷爷讲的动情，孩子们听得专注,并且与辛爷爷互动，队员们提出了一个个问题，韩爷爷一一作答。环节五：学英雄辛爷爷的深情讲述将活动推向高潮，队员们纷纷立志从小学英雄，长大做英雄，并立志从小做起，从身边小事做起，从向上向善好少年做起，在家乡英

5、雄的精神感召下心怀力量，奋勇前行。活动在嚓亮的少年先锋队队歌结束。六、思想性'先进性、少先队员自主性体现方式活动贴近队员实际需求，以队员们自己创意开展的“红领巾寻访家乡的英雄先锋”为主要载体，从学校的特色戏剧课程入手，辐射到家乡英雄先锋的寻觅，以小见大。并利用少年儿童形象思维、模仿能力较发达的特点，帮助他们将不容易体会到的“红色精神”基本含义转化为他们能实施的实际行动，通过力所能及的行动认知“红色精神”、从小学英雄，长大做英雄。活动源于队员们的实际生活，活动主题队员策划、活动资料队员搜集、活动环节队员设计，活动载体队员创立，形式以童趣而生,体现了队员的自主性。七'创新点1."一

6、出”：活动课地点“出”课堂，在队员集中居住的社区举行；2•“一入”：校外辅导员，老党员辛延立爷爷“入”课堂，共同参与活动课。3.“一节”：以中队小干部和队员自创的“家乡英雄寻访小队”为载体，社会效应显著。八'少先队员真实反应（举例）和成效评估有的队员寻找抗战老兵，并与大家分享；有的队员通过结识到的好伙伴，一起交流一起进步；有的队员切实的从好邻居那里得到了帮助；还有的队员通过活动锻炼了胆量，一向内向的他已经成长为了中队的小主持人呢！队员们通过这次活动，或多或少明白了“一不怕苦二不怕死”的王杰精神的内涵，队员们意识到一不怕死二不怕苦牺牲自己保全队友的王杰是先锋，致力于传播正能量弘扬

7、王杰精神的辛爷爷也是先锋。榜样就在身边，先锋从小做起，队员们纷纷立志从小学先锋，长大做先锋。九、辅导员辅导思路在活动中，辅导员没有对队员们有过多的干涉，只是在各个阶段实施前，让队员们说一说自己的思路和行动，辅导员适时进行指导，对队员们不能做的事情提供帮助。因为，少先队活动课的主体是少先队员，在活动的过程中锻炼队员们的能力是活动课的主旨之O