小学数学考点重点

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1、戴氏教育精品堂培训学校名校冲刺戴氏教育温馨提醒：有志者，事竟成，破斧沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可呑吴。复习考点及重点1、数和数的运算(1)数的意义；(2)数的读法和写法；(3)数的改写；(4)数的大小比较；(5)数的整除；(6)分数、小数的基本性质；(7)四则运算意义、法则、运算定律与简便算法、四则混合运算。(1)数的意义包含的知识点①自然数、整数；②分数；③百分数；④小数；⑤循环小数。要求：理解并掌握这些概念，掌握自然数、分数、百分数、小数的计数单位,准确说出每个数包含的计数单位的个数，会进行数的分解与组成。认识这些

2、数之间的关系。（2）数的读法和写法：①整数读写法；②小数读写法；③分数读写法。复习的重点是：整数的多位数读写。其中中间、末尾有零的数的读写是难点。要求：①正确读写整数、小数、分数。②由于较大数目的读写比较抽象、枯燥，复习时要借助“分级线”加强指导,另外要创设现实的问题情境，增强趣味性。如：提供现实生活的报道数据，感受多位数与现实的联系，调动学习学（3）数的改写：①把一个较大的多位数改写成以“万”或“亿”作单位的数。②求小数的近似数③省略“万”或“亿”后面的尾数。④假分数与整数、带分数的互相改写。⑤分数、小数、百分数的互化（不包括循环小数化为分数）。

3、复习的难点是：“改写”与“省略”之间的区别要求：①复习时侧重对比训练。如：把20098000改写成以万为单位的数是（），省略万后面的尾数是（）。在对比训练中体验它们的联系与区别。①改写、互化时注意互化方法灵活性的训练。（4）数的大小比较：①整数大小比较；②小数大小比较；②分数大小比较；④白分大小比较；⑤整数、小数、百分数之间的比较。复习难点：分数大小的比较。要求：①掌握比较方法，会比较数的大小；②给学生一定的时间与空间，让他们自己去探索每一类数的比较方法之间的联系、区别，培养学生自主学习的能力。③拓展学生思维，培养个性化学习。通过复习，学生应该达到

4、运用抽象的数进行比较的水平，但由于学生学习能力、水平不同，在比较数的大小中允许学生采取不同的比较方法。④注重比较形式的多样化，让学生进一步认识数值的实际意义。女th在0.4与0.5之间插入一个两位小数；写出一个比1/4小的分数。⑤整数、小数、分数、百分数之间的比较是一个难点，复习时教师应根据学生的特点，教师自身的特点采取适应的方法进行指导或学生之间相互交流自己的科学的比较方法。（5）数的整除:①整除、约数、倍数、质数、合数、质因数、分解质因数、互质数、最大公约数、最小公倍数。②能被2、5、3整除的数的特征。①分解质因数。②求最大公约数和最小公倍数的

5、方法。数的整除这部分内容概念非常多，又很抽象，应该着重弄清它们之间的联系与区别。要求：①以理解概念，正确应用概念为主要冃的。由于这部分概念抽象，学生复习时会有一定难度，为了降低学生的难度，不要求学生死记硬背概念，能在具体的问题情境中做出准确判断即可。如：10*2=5——（整除）74-2=3.5——（除尽）②掌握20以内的整数的特点（质数、合数、奇数、偶数、最大的、最小的）。③加强概念辨析，深入理解掌握概念。在概念辨析中应加强学生的自主活动,让他们在探索中理解每个概念的真正含义。④注重问题的开放性，建立知识之间的联系，达到“举一反三”的目的。体现不同

6、的学生学习的不同特点。女山针对7、14、21、25、49这些数，围绕数的整除知识你能提出什么样的数学问题？36□如果在方框内填一个数字，关于数的整除知识你可能提出什么样的问题？⑤关于最大公约数、最小公倍数的问题，要加强实际应用训练。（6）分数、小数的基本性质分数小数的基本性质是分数、小数计算的基础。通过复习使学生巩固分数、小数的基本性质，并且建立起它们之间的联系。关于这部分内容教材中涉及的比较少。复习时侧重的知识点：①小数点位置的移动引起小数大小的变化；②约分、通分。小数点位置移动是一个难点，复习时可根据本班学生实际情况有针对性地进行指导。（7）四

7、则运算意义、法则、运算定律与简便算法、四则混合运算。这三小节是把整数、小数、分数、四则运算放在一起进行整理和复习。分数、小数的四则运算是在整数四则运算的基础上扩展来的。它们既有联系又有区别。为了让学生更好地掌握这些运算的意义，教材中整理成表格，使学生很清楚地看出它们的联系与区别。2、代数初步知识复习要点：（1）用字母表示数：表示学过的计算公式；表示基本数量关系。（2）简易方程：①方程概念；②解方程；③列方程解文字题。（3）比和比例：①比和比例的意义与性质；②求比值化简比；③比例尺。要求：这部分知识学过的时间不长，学生又经常用到，复习时不必过多讲解。

8、可以针对本班学生的实际，通过具体题目让学生进行分析、判断、解答，有针对性地进行复习。在这部分知识复习吋，注意下列知识的区别