小说阅读专项练习答案

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1、小说阅读专项练习答案一、怪人1.选DB。（答D给3分，答B给2分，答E给1分，答A、C不给分）本题考查筛选并整合文屮信息的能力。解答本题要注意分析人物形象，把握作者情感。A项，属于强加因果，小牛神色愤怒，眼冒火光，无法忍受，不是因为即将被拖出去烙卬，而是因为被囚禁在用横木和立柱建造的畜栏里。C项，“歧视”一说原文无据，原文只说“几分敬畏”；至于“强盗经历”，那只是人们的猜想。E项，舍己救人只是一个方面，这一英雄壮举和主人公身上那种加乌乔式的强悍而狂放的性格共同展示了人物的人性Z美。（提示：应注意作品下面的注解）2.【解析】本题考查欣

2、赏作品人物形象的能力。把握人物形象，要从人物外貌、语言、举动、他人的反应以及作品主旨等儿个方面來分析总结。解答木题，概扌舌主人公在和貌、性格方面的与众不同之处比较容易，文中有一些明确的概括性的语句，品行方面就容易被忽视。答案：①形象上，他高大粗壮，有点驼背，发乱面丑，脑袋、鼻子硕大，目光凶狠，嗓音嘶哑；②性情上，他暴躁，冷淡，粗鲁，不太合群；③品行上，危急关头，别人四处奔逃,他挺身而出，舍己救人。（每答出一点给2分。意思答对即可）3.【解析】木题考查分析作品写作手法的能力。情节的详与略、露与藏，都是出于塑造人物、凸显主旨的需耍。解答

3、木题一要瞻前顾后，看看前后情节，二要考虑表现手法，三要注意情节的气氛与节奏。答案：①前文已对如何“烙牛”作了详尽细致的描写，此处不必重复；②塑造马乌罗形象的重心是后文“救童”一段，其“烙牛”仅是铺垫，应该略写；③可腾出笔墨来写平日的马乌罗，与前后文的紧张叙述形成对比，舒缓了节奏，使行文张弛有致。（每答出一点给2分。意思答对即可）4.小说主要由加乌乔“烙牛”和马乌罗“救童”两个片段构成。你认为哪个片段更精彩?请谈谈你的观点，并从内容和形式两方面陈述理由。【解析】本题考查对小说文本探究的能力。这是一道开放性试题。探究的要求是“从不同的角

4、度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神”，“探讨作者的创作背景和创作意图”,“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”。做开放性试题不能超出文本这一基础，否则极易乱下判断，乱作分析，犯误解文意的方向性错误。探究时要紧扌II问题要求，在文本中寻找依据；作者的意图和艺术表现的效果应得到尊重。解答本题要注意题干要求，内容方而可在把握作品主题和地域文化特色的基础上进行分析，形式方面要重点分析作品的描写手法和表现手法。答案：观点一：加乌乔“烙牛”的片段更精彩。①展示了加乌乔们的生活风情，凸显了其强悍、乐天的性格，强化了作品的地域文化内涵；②构

5、成了理解主人公马乌罗的性情和英雄壮举的氛围和基础；③艺术表现上，运用细节描写、烘托手法等，逼真呈现了烙牛过程，感染力极强。观点二：马乌罗“救童”的片段更精彩。①展示了马乌罗勇于牺牲的英雄壮举，完成了主人公的形象塑造；②作为小说的点睛之笔，表达了作品讴歌人性之美的主题；③艺术表现上，运用细节描写、对比手法等，一步步推向高潮后戛然而止，有震撼人心的力量。观点三：两个片段同样精彩。①都是小说的华彩段落，前者是铺垫，后者是高潮，共同完成了主人公的塑造；②二者和辅相成，通过“烙牛”的加乌乔们和“救童”的马乌罗形象的相互衬托，丰富并深化了主题；

6、③艺术表现上，运用细节描写、对比和烘托等多种手法，精细传神，画面感极强，一头一尾，交相辉映。（不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理rfl是否充分酌情给分。观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分。）二、上班的诀窍1.【解析】选BA。（选B给3分，选A给2分，选E给1分）A项是小说内容的基本概括，但未点明主旨，答此项给2分；B项分析准确而深刻，答此项给3分；E项诺伊鲍尔的感谢更多是因为哈姆森让他了解了各种“诀窍”，答此项给1分。C项对原文主旨理解错误；D项“上下同心”“

7、互相信任”“气氛和谐”的理解错误，答这两项不得分。2.答案：①引领下文故事情节的发展；②和下文哈姆森的言行构成鲜明对照，为解读哈姆森的形象提供了一个角度（或刻画了哈姆森性格屮的一个方面）；③喑示了诺伊鲍尔特殊的身份,为故事发展提供了丰富多样的可能。【特别提醒】对“作用分析题”的冋答，考生往往会失于宽泛，不能很好地和文木结合起來,此问要和下文的情节联系起来作答，否则，文空意远，难以得分。3.答案：①散漫懒惰，敷衍塞责，耍滑头，只是混口子；②言行不一，表面上诚惶诚恐，热情认真，实际上欺瞒上司，误导同事，败坏了工作风气。【方法技巧】分析鉴

8、赏人物形象可从以下儿个角度入手：（1）从分析人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。如人物做了哪些事，说了哪些话,有什么表情，有什么心理活动，有什么不一般的细节，穿着外貌有什么特点。（2）从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性