小班歌唱活动大树妈妈

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1、小班歌唱活动：大树妈妈设计意图：小班的孩子刚入园不久，情感上特别依恋自己的妈妈,妈妈不在时，他们往往要借助他人或他物来宣泄“依恋妈妈”的这种情感，以获得心理上的满足和安全感。《大树妈妈》这首歌旋律优美，歌词浅显易懂，很贴切小班的生活经验，同时它充满了情趣，洋溢着和妈妈相亲相爱的动人情感。能满足幼儿情感上的需要。因此，对于小班孩子来说，《大树妈妈》很适合此年龄段的孩子。活动目标：1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。活动准备：1、多媒体课件2、幼儿已学会了鸟飞的律动。一、听音乐，小鸟飞入

2、教室。师带幼儿飞入草地。师：宝贝们这儿有颗大树，我们到大树下面休息一下吧！（给幼儿找一合适地方坐下二、回忆故事，理解歌词。1、放鸟叫录音，引出故事。小朋友，听，谁在叫？是小鸟！小鸟在哪里叫的呢？师：轻轻拨开树叶，露出小鸟。“噢，是小鸟在大树上叫呢！看这个小鸟窝多像树上的一只摇篮啊！”2、基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》（重点部分）（1）通过课件，引起幼儿兴趣，引出主题。宝贝们你们知道吗？今天小鸟也飞到小班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好,刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请幼儿自由讨论发言），别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的

3、手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。（2）欣赏歌曲《大树妈妈》请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。今天老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么？(3)提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？3、第二次欣赏曲子。(1)我们再来仔细听…遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？(2)提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？小结：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再听一遍。(3)欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。(4)在音

4、乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。听音乐再次欣赏，幼儿跟唱，并随着旋律轻轻晁动身体。这首歌听起来非常舒服，好听，我们再来听一遍吧！你们轻轻的晃动身体和老师一起唱。3、用动作表现歌曲。(1)这首歌真好听，我们一边唱一边给它加上自己喜欢的动作吧，看哪个小朋友的动作最好看。(2)如发现好看的动作，师幼一起表演一遍。4、给歌曲起个名字。这首歌这么好听，可是还没有名字，我们给他起个名字吧。（今天我们学习一个歌表演《大树妈妈》，小朋友表演的真好！回家表演给爸爸妈妈看好吗？妈来保护你们吧。2、鼓励幼儿白选头饰，分别扮演大树和小鸟。师：看，老师为你们1）起名（2）请小朋友比较，确定一个名字。四、

5、分角色表演，进一步体验大树妈妈对小鸟的爱。师：这首歌这么好听，我们一起来表演好吗？1、师带大树妈妈头饰，带幼儿一边听音乐，一边随音乐晃动身体，并感受妈妈对小鸟的爱。师：看老师变成谁了？（大树妈妈）那你们来当我的鸟宝宝好吗？让大树妈准备了大树妈妈和小鸟的头饰，你们喜欢谁就把谁戴在头上。但是小朋友一定要注意喔，如果你是大树妈妈，你要想好，在刮风下雨的时候，该怎样保护你的小鸟呢？小鸟要怎么做才不会被雨淋湿？3、鼓励幼儿互换角色，两人或几人在一起进行表演。五、小结。本次活动真正体现了以幼儿为主的新《纲要》的指导思想，我尽量用轻柔的口吻，让幼儿去感受大树妈妈对小鸟的爱。整个过程层层递进,逐步

6、加深，这样幼儿就能逐步理解歌曲内容。表演是幼儿的天性，分角色表演正体现了这一点，戴头饰表演更增加了活动的情趣，使幼儿对鸟妈妈的爱理解的更透彻。最后的小结也是活动延伸，给幼儿一个展示地平台，体验成功的快乐。《大树妈妈》这一活动目标确立适合小班幼儿，情感与知识目标结合恰到好处。教师在设计时，注重为幼儿营造和谐充满爱意的氛围，以此来打动吸引幼儿，激发他们的情感，并注重幼儿自我的思考和学习，让幼儿的各种能力在潜移默化中得到提高。