息烽县石硐小学2011-2012第一学期教学计划

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1、息烽县石硯小学2011—2012学年第一学期教学计戈!）任课教师：黄孝国任教班级：四（2）班任教学科：数学2011年9月1口一.上学期成绩统计平均分51.13及格率37.84%优分率&11%低分率27.03%二、教材分析及学情分析主要教学内容除法，角，混合运算，平行和和交，找规律，观察物体，运算定律，解决问题的策略，统计与可能性，认数，用计算器计算，整理与复习。教学目标及要求1、三位数除以两位数笔算方法的探索过程，掌握试商和调商的方法，能止确地进行笔算；能判断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的最高位是几。2、合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱

2、式计算两步运算的式题。3、加法和乘法的交换律、结合律的探索过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。4、初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距离。5、进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会眩指定度数的角，会用三角尺眩30。、45。、60。、90。的角。6、进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。7、能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简单的分析和判断

3、。8、在探索三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，发展类比迁移能力、合情推理能力，进一步发展数感。9、在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力；在研究角的度数，认识平角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步发展空间观念，发展形象思维和抽象思维。10、在解决问题的过程中，进一步学习冇条理的思考，初步学习对结论的合理性作岀说明。11、在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流，体会合作的益处，进一步培养合作意识。12、通过数学学习活动，初步体验到数学与口常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方

4、法來解决，并可以借助数学语言來表述和交流，增加对数学的亲近感。13、在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中，体验数学问题的探索性和挑战性，初步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，增强理性精神。14、对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改K,初步培养实事求是的科学态度。重难点及措施重点：1、正确对三位数除以两位数进行笔算；正确判断商是几位数，商的最高位位是儿。2、运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。3、量指定角的度数；陆指定度数的角。4、从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。难点：1、利用间隔排列的知识解

5、决实际中的有关问题。2、对统计表和条形统计图作岀正确的分析。3、用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。4、在学习过程中对学生的分析、判断、创新等能力进行培养。措施：1、学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。2、利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌握所学知识。3、加强补差工作，让每个学生都不落人后。4、与现实生活紧密结合，让学生感觉学习不再枯燥无味。学情分析我班现有学生34名学生（原来36人，转出4人，转入2人。转出的4人均为优生，转入的有一名学生基础太差，连乘法口诀都不会），女生16人，男生18人。有三分之一以上的学生基础太差（其中冇四人连10以内的加法都不

6、会算），所以在教学中有一定的难度。因此，转化潜能生，注重对优生的培养，淡化形式，注重实质，强化体验，鼓励感悟，是我本学期的教学目标。三、教学进度计划与实施周次教学内容起1上作业布置作文实施备注页数次数题数次数情况1-3除法1-15131-23-4角16-2971-25—6混合运算30-3881-26平行和相交39-4741-27找规律48-5121-27-8观察物体52-5521-29-10运算律56-6471-210解决问题的策略65-6921-211统计与可能性70-8571-212-13认数86-9981-214-15用计算器计算100-10741-216-18整理与复习108-1135

7、1-2四、培“优”助困计划1、做好学生思想工作，经常同学生谈心，关心他们、关爱他们，激发他们的学习积极性。根据学生的思想心态对他们进行相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生家庭、生活、思想、课堂等方而的情况。3、努力培养学生学习数学的兴趣，树立学生学习的自信心。4、利用课余时间，“因人施教、对■症下药”，针对学生的索质采取相应的方法进行个别辅导。如:采取一一对应——结对帮助（优