我给初中生上的第一节语文课时间

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1、我给初中生上的第一节语文课时间:2009-06-2208:15来源:未知作者:晚风点击:584次我给初屮生上的第一节语文课新学期语文第一课晚风师：首先祝贺人家顺利地完成了小学六年的学习，经过小学老师的辛勤付岀与自己的刻苦努力，进入同龄人梦寐以求的国强实验班。从今天开始我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。父付把同学们到学校上学通俗我给初中牛上的第一节语文课新学期语文第一课晩风师：首先祝贺大家顺利地完成了小学六年的学习，经过小学老师的辛勤付出与自己的刻苦努力，进入同龄人梦寐以求的国强实验班。从今天开始我

2、将伴随大家进入中学阶段的语文学习。父母把同学们到学校上学通俗的称Z为“念书”，叮见读书对我们的学习是很重要的。高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”（板书）希望同学们在学习屮能多读书，读好书。语，语言，说话。像墨子劝说楚王停止攻宋；像孔明舌战群儒联吴抗曹；像魏书牛:演讲妙语连珠；像周总理谈判机智幽默。见什么人说什么话，进什么场合发什么言，话一出口如春风拂面，如隆冬的炉火，如炎夏的清泉。文，文章，文采。他是比喻迭起的《离骚》；是气势如虹的汉赋；是凝炼凭永的唐诗宋词；是琅琅上口、词彩句丽的散文；是栩

3、栩如生、生动形彖的四大名著。今天我们第一节课是这样安排的：首先，老师对同学们的读书情况作一个简单的调杳,请同学们实话实说，［教师发“初一学生读帖情况调查问卷”，学生回答，教帅巡视并与一些学生询问、交流。（“问卷”见后附）约15分钟。］师：同学们，老师刚才看了大家的回答，发现有些同学回答时信手拈來，看得出平时读了许多的皿也有些同学冥思苦想还不能落笔，看来是平时读的书不多。希望在以后能加油。同学们，如果你们在学习上有什么疑难问题，或者在生活屮有什么困惑，我都愿意和同学们交流、探讨，我希望能成为同学们的良

4、师益友。今天是新学期的第一课。我主要是和同学们一起来探讨语文学习的重耍性、语文学习的趣味性和怎样学习语文，虽说这已是老生常谈的话题，但我觉得这确实冇探讨的必要性。因为，小学阶段的语文学习是以识记为主，以字词的积累为主，而现在，我们同学由小学牛成为中学牛了，由儿童变成少年了，我们就要去领略祖国文字的博大粕深；去感悟《离骚》汉赋的气势如虹、唐诗宋词的凝炼隽永、诸子散文的词彩句丽；去探讨那栩栩如生、生动形象的四大名著。我们有着五千年灿烂的屮华文化，学习语文丰富的内涵，他能使你满腹诗

5、$,!1

6、口成章；他能

7、使你洞察历史，志存高远；他能使你心灵纯洁，感情丰富；他能使你聪明智慧，善思善辩；他更能使你文思泉涌，笔卜•牛解。咱们随便聊聊怎么样。既然是聊，当然还得有聊的主题，思両想后，我还是决定同大家聊五个方面的内容：占冇“仁、义、礼、智、信”，讲的是如何修身养性，今我独创“缘、趣、意、信、方”说的是如何学习和学好语文。（奇怪吧，这是什么意思，且听我慢慢道来）缘。中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛，燃烧了口己，照亮了别人，古诗有云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪

8、始干。是对老师职业的极至赞美。我更喜欢把老师比喻成撐船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。老师、学牛，水手、渡客，这就是缘分。不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为同学，请记住，这都是缘分，希望你们倍加珍惜能在一起朝夕相处的吋间，珍惜你们的友谊。这就是老师讲的第一个方面。缘。趣。兴趣是最好的老师。要学好语文学科，兴趣最重要。有部分同为认为学语文很枯燥，没冇兴趣。这里，我给大家讲讲语文的趣Z所在。我们通常被电影精彩的对白所折服，其关键就在与他们对语文的娴熟的驾驭。语言文字的每一个字，每一个

9、标点的细微变化都会幻化无穷的乐趣。（1）发牛在周总理身上的一件事。有外国记者讥讽到：真是対牛谈琴！周总理礼貌的回敬：对，牛弹琴！一字耒改，标点一变，面冃全非！（2）、歧义Z趣。叔叔亲了我妈妈也亲了我。（3）、两人对骂：甲：你放狗屁！乙：你放屁狗！甲：你狗放屁！虽然粗俗，但的确让人忍俊不禁。现在我再给大家讲一个“白字县官”的故事。从前有位白字县官，审讯一名叫冉佳俊的人（板书：冉佳俊）。冉佳俊一上堂,县官就叫他的名字：“再往后”（板书：再往後（后））。再一听，就往后退了两步。县官一看冉没吱声，气的双目圆

10、睁，猛拍惊堂木，高声叫道：“再往示！”冉再示退一步，脊背都快贴到墙了，才说：“再往后就是墙了。”县官说：“我叫你的名字呢。”冉接着说：“老爷，我的名字不叫再往后，叫冉佳俊”。这时，县官的脸红了，蛮不讲理地说：“俊什么俊，看你长的一脸麻子！”这个冇趣的故事给我们什么教益哪？就是要多读书，冇不认识的字要查字典，否则会出笑话，会丢人。下面我们来看这一个回文诗。（幻灯片板书：连环回文诗）“落雪飞芳树幽红雨淡霞薄刀迷香雾流风舞艳花”。这是《连环回文诗》，此诗任从哪一字读起，无论