文武镇初级中学1215教学模式集体备课模板(最后一课)

《文武镇初级中学1215教学模式集体备课模板(最后一课)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、文武镇初级中学1215教学模式集体备课教案年级：七年级科目：语文课题：《最后一课》主备教师：田应武辅备、使用教师：何云华倪希赵学琼备课时间：2017.03.08使用时间：第三周年级七年级学科授课语文课题《最后一课》第三周时间主备田应武使用教师何云华倪希赵学琼教学目标1.了解作者和写作背景，记重点字词。2.整体把握文章内容，理清情节结构。3.分析人物形象，品味小说的语言，揣摩人物心理。4.领会小说的思想内涵。体会文章主人公的爱国情感，激发学生对母语和祖国的热爱Z情。教学重卢1..心理描写对人物思想感情

2、的作用。2..环境描写的作用3.文中表现的强烈的爱国主义精神。教学难点韩麦尔先生关于法语的见解和结尾动作描写所包含的思想感情。课件课时2课时教学设计教与学互动设计二次备课一、导入今天，我们将学习法国作家都德的爱国主义名篇《最后一课》。在这篇文章里，通过一堂课，向我们揭示了一个深刻的主题爱国主义。当国土遭到践踏，尊严遭'受凌辱，一个无忧无虑的天真淘气的孩子，一个执教四十年的普通教师，乂将是怎样的一种表现呢？1・简介课文背景1870年7月爆发的普法战争是法国发动的。法王拿破仑三世为了阻遏普鲁士用武力统一

3、德意志各邦的行动，维护法国在欧洲的霸权，故发动了这场战争。但不到两个月，法军大败。普鲁士军队，长驱直入，包围了马黎。法国政府执行卖国政策，同普鲁士签订了屈辱的停战协定，赔款50亿法郎，并把阿尔萨斯和洛林东部地区割让给普鲁士。小说写于1873年，以刚刚结束两年的普法战争为背景，反映了阿尔萨斯沦陷后，当地人民在侵略者强行禁教法国语言时所表现的悲愤情绪和爱国精神。2.小说文体介绍小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型环境描写來反映现实生活的一种文学体裁。二、课前自学1.根据预习，理清小说情节发

4、展的四个阶段。明确：小说以小弗郎士的心理活动为线索，巧妙地铺设了故事情节发展的四个阶段：第一个阶段（开头“小院°子里”1—6）序幕。写小弗郎士在上学并分析其屮所蕴含的感情。（对敌人的憎恨）（对祖国语言的热爱、眷念）（正在觉醒）（对老师的理解和尊敬）（热爱祖国语言）*明确:*么？明确:*路上对周围事物的观察和感受。第二个阶段（“平常日子”——“他那副•大眼镜”7-10）开端。通过小弗郎士的观察，写出上课之前教室里的情景。——课前第三个阶段（“我看见这些情形”——“忘记不了”11-23）发展。写韩麦尔先

5、生讲授最后一课的情景及小弗郎士的感受，这是小说的主体。——课上第四个阶段（“忽然教学的钟声”——结朿24-29）高潮和结局。写韩麦尔先生宣布散学吋的情景。——下课2、找出小弗朗茨心理变化的句子，①啊，那些混账东曲……②这是我的最后一堂法文课！③我这时是多么后悔啊！•④这个可怜的人啊！⑤他所讲的容易，我都觉得很好懂，很好懂！⑥“那些人是不是也要强迫这些鸽子用徳国话鸣唱！”（对敌人的憎恨和讽刺）⑦唉！我将永远记得这最后的一课。（热爱祖国）总结小弗朗茨的变化：贪玩不爱学习一热爱法语；怕老师一理解同情并敬爱

6、老师；幼稚不懂事〜热爱祖国。3.学牛有目的地在每一个阶段找出描写小弗郎上心理活动的句子,并分析其作用。（1）分析第一阶段。——幼稚、怕提问“我想就别上学了”的真正原因是什么？怕提问。“这些景象”指什么？觉得“比分词用法有趣多了”说明了什:指“画眉在树林……正在操练”。幼稚。“又出了什么事啦？”设置悬念，这一部分内容与文章中心的表达有什么关系？明确：巧妙地点明了故事发生的背景，并且为下面的情节和小弗郎士的性格发展埋下了伏笔。（2）分析第二阶段。——疑惑、诧异今天的情形和平时有什么区别？说明了什么？平时

7、上课最后一课气氛••…“学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。”“一切都安安静静的，整个教室都有一种不平常的严肃氛。”学生.—一“开课桌啦，关课桌啦，捂着耳朵大声背书啦。”“上课前，学生们己都在自己的座位上了。”课堂里还坐着许多本村的人。教师……“拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，’静一点，静一点“我”迟到，会遭到先生的责骂。“韩麦尔先生踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。"督学来校视察或发奖的日子的穿戴。今天迟到，先生却很温和地叫小弗郎士“快坐好”。极端肃静代替了往日的嘈杂；严厉的先生

8、正温和地等着他来上课,穿着“督学来校视察”或“发奖的日子”才穿的服饰；最令小弗郎士吃惊的是课堂里还坐着许多本村的人。烘托出“最后一课”严肃、庄严、悲愤的氛围，又进一步加深悬念。（3）分析第三阶段。——难受、懊悔在最后一课上，小弗郎士的思想感情与平时有哪些不同？*“我的最后一堂法语课！”这句话，单独成节，表达了他难过、愤慨的心情▲说明小弗郎士朴素的爱国主义情感被唤起，开始认识到学习祖国语言的重要性。▲表明小弗郎士增强了民族自尊心，产生了学好语言的责任感。▲表明小弗郎士