二级心理案例问答题

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1、二级心理案例问答题与求助者建立良好的咨询关系过程中应注意的问题？答：1、咨询前的准备工作：合理配置心理咨询场所、表现出心理咨询师应有的仪态；2、礼貌接待、礼貌用语：3、间接询问求助者需要那些方面的帮助，不可直接逼问；4、询问结束后表明态度能否提供帮助；5、避免紧张情绪6、语速适中吐字清晰、避免使用方言；7、反复说明保密原则；8、不吸烟、不做多余、下意识动作。保密例外情况？1，求助者同意将保密信息透露给他人；2，司法机关要求心理咨询师提供保密信息；3，出现针对心理咨询师的伦理或法律诉讼；4，心理咨询中出现法律规定的保密问题限制，如报告

2、虐待儿童、老人等；5，求助者可能对自身或他人造成即刻伤害或死亡威胁的；6，求助者患有危及生命的传染性疾病。★★★确定会谈内容和范围所依据的参照点？答：确定谈话的内容和范围时应依据以下参照点：1、求助者主动提出的求助内容；2、心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点；3、依据心理测评结果的初步分析发现问题；4、上级心理咨询师为进一步诊断下达的会谈目标；5、注意：谈话目标中若有一个以上的内容，应分别处理。如何控制会谈内容与方向？1，释义（内容反应、说明）：重复求助者话语的主要内容，并顺便提出另一个问题。2，中断：暂时休息一下；也可以暂时停止会

3、谈，下次再来。3，情感反射：有意识的刺激一下求助者，使他把会谈转向某类问题。4，引导：由原来的话题引申出新话题。会谈法的分类？1，摄入性会谈：了解求助者的客观背景资料、健康状况、工作状况、家庭状况；了解求助者当前的感受、状态、咨询动机和期望。2，鉴别性会谈：通过交谈和观察确定使用什么测验和鉴别措施。3，治疗性会谈：针对心理问题和行为问题所进行的会谈，这类会谈往往是心理治疗的一种。4，咨询性会谈：针对健康人的某些问题，如职业选择、人员的任用和解雇、家庭关系问题、婚姻恋爱中的问题、子女教育问题等而进行的会谈。5，应急性和危机性会谈：当求

4、助者或求助者发生意外时，如遭到强奸、想自杀、突然的精神创伤，医生和心理咨询师用会谈法给以帮助。不恰当提问的消极作用？1，造成依赖2，责任转移3，减少求助者的自我探索4，产生不准确的信息5，求助者可因为处在被“审问”地位而产生防卫心理和行为6，提问过多影响交谈中必要的概括和说明★★在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么？1、避免提问“为什么”的问题。2、避免多重选择性问题。  3、避免多重问题。4、避免修饰性反问。5、避免责备性问题。6、避免解释性问题。★★选择会谈内容的原则？1，可接受：适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。2

5、，有效：对求助者的病因有直接或间接的针对性；对求助者的个性发展或矫正起关键作用；对深入探索求助者的深层病因有意义；对求助者症状的鉴别诊断有意义；对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。3，积极：对改变求助者的态度有积极作用。★★摄入性会谈的注意事项?1.态度必须保持中性。2.提问中避免失误。3.在摄入性谈话中，除提问和引导性语言之外，不能讲任何题外话。4.不能用指责、批判性语言阻止或转移该求助者的谈话内容。5.在摄入性谈话后不应给出绝对性的结论。6.结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话做结束话，以免引起求助者的误解。★★★如何正确的

6、使用心理测验？1，向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意；2，依据求助者问题的性质，选择恰当的心理测验项目。即有针对性的使用量表：一，选择直接与临床表现有关的心理测验，将问题的严重程度量化；二，选择与临床表现有密切关系的心理测验；三，选择进行病因性探索的心理测验；四，选择为排除其他诊断而使用的心理测验。3，不得乱用心理测验，不得使用“地毯式轰炸”方式实施心理测验。4，测量结果如果与临床观察、会谈法的结论相左，不可轻信任何一方。必须重新进行会谈，而后再进行测评。★★★一般资料按如下提纲整理归纳？1，人口学资料2，生活状况3，

7、婚姻家庭4，工作记录5，社会交往6，娱乐7，自我评价8，个人内在世界的特点：想象力、创造性、价值观、理想、对未来的看法9，其他资料；成长资料按如下提纲整理归纳？1，婴幼儿期（母亲身体状况、服药情况、是否顺产）2，童年期（走路说话的时间、有无重大特殊事件、身体情况是否患重病、家庭生活父母情感是否和谐、家庭学校教育情况，有无退缩或攻击行为）3，少年期（家庭学校社会教育有无挫折发生、最值得骄傲和羞耻的事、性萌动时的体验和对待、与成人的关系，有无不愉快的事发生，有无仇视或嫉恨的事或人、兴趣何在，有无充足的游戏时间，与同伴关系如何）4，青年期

8、（最崇拜的人、最爱看的书、爱情生活情况、学习有无挫折、就业有无挫折、婚姻有无挫折、有无最要好的朋友，朋友的状况如何5，个人成长中的重大转化以及现在对它的评价★★★目前精神、身体和社会工作与社会交往状态按如下提纲整理归纳？1，精神方面：